人教初中语文七上《9王几何》word教案 (4).docVIP

PAGE 《王几何》 【教学目标】 1、知识技能：学习本文叙述故事的方式，品味本文的语言特点。 2、过程方法：反复阅读课文，梳理文章结构，分析人物形象。 3、情感态度：了解王老师高超的教学技艺、幽默风趣的教学风格。 【教学重、难点】 1、学习选择典型事件表现人物特点。 2、把握各种描写对表现人物性格的作用。 【教学课时】 1课时 【教学过程】 一、导入 同学们，我们在前面的学习中，接触到了两位老师，她们一个温柔美丽，深受学生爱戴；一个用自己的爱心、耐心与智慧为盲聋哑的孩子开启知识的大门。她们都让人喜爱、难忘。今天，我们一起来认识一位有些另类的老师，他以自己独特的教学方式赢得了学生的青睐，他就是——王几何。 检查预习作业： 绰号（chuō） 弥勒佛（mí lé） 铁杵（chú） 铭记（míng） 哄堂大笑（hōng）：形容全屋子的人同时大笑。 得意忘形：高兴得无法控制自己。 持之以恒：长久坚持下去。 鸦雀无声：连乌鸦麻雀的声音都没有。形容非常静。 洗耳恭听：专心地听。 二、初读课文，整体感知 1、请用简洁的话概括文章的主要内容。 明确：文章记述了王老师给我们上第一节几何课时令人难忘的情形。 2、本文描写的是一节充满笑声的数学课，仔细阅读课文，说说这节课上令人发笑的源头有哪些？ 明确：（1）王老师哑笑。 （2）王老师公布自己的绰号。 （3）王老师让