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职业教育集团化需要各方努力 【摘要】随着我国教育集团化办学的起步，一些问题也渐 渐显露出来。政府方面的相关法律法规还不够完善，企业参 与的积极度不够高，学校对职业教育集团化的认可度不够， 学生对职业教育的认识不够。职业教育集团化的全面快速发 则需要调动各方的积极性，让他们都为职业教育集团化努 【关键词】职业教育；集团化办学;各方努力 一、 职业教育集团化过程中各主体方面存在的问题 职业教育集团化是提升职业教育整体质量最有效途径 之一，然而我国的职业教育集团化办学还算是刚刚起步，不 可避免的会存在初步发展的一些问题。体现在主体上的问题 如：政府方面的相关法律法规还不够完善，企业参与的积极 度不够高，学校对职业教育集团化的认可度不够，学生对职 业教育的认识不够，集团各成员之间的合作还不够密切。存 在的这些问题都将阻碍职业教育集团化的发展。为了职业教 育集团化的全面快速发展，必须调动各方的积极性，让各方 面都为职业教育集团化努力。 二、 政府要在职业教育集团化过程中所做的努力 政府的政策指引对职业教育集团化的创建有着重要的 地位与作用。为了促进职业教育集团的形成，政府要高度重 视职业教育集团化办学，制定相应的法律法规让职业教育集 走向规范的道路。通过法律的落实，最终实现职业教育集 内各利益方在资源共享的过程中做到有法可依、有法必 依、执法必严、违法必究，不断促进职业教育集团的成长， 促进我国的职业教育更好更快的发展。在政策制定方面，政 府应该积极制定有关教育资源市场配置的法规及引进高级 人才的流动政策，给投资方提供减免税收、减少土地出让金、 补贴等优惠措施；在资金筹备的方面，政府可采取如创立教 育的基金会、学生助学基金等方式来增加资金的投入；在投 入资金方面，政府对职业教育集团的创建进行集中投入，并 对一些关键项目重点投入，这样做有助于保障集团财政部门 的有序运作，还可防止政府对集团内部活动的过度干预；资 源共享方面，政府可根据具体国情及经济发展现状与特点， 对职教集团中资源共享制度进行完善，并且构建满足企业利 益追求且实现职业院校人才培养目标的双臝制度，推动职教 集团的发展。针对资源共享多样化、共享途径多元化的特点， 政府应该采取不同的补偿政策，以便于企业人力、物力、财 力、信息资源得到充分的共享。政府通过进行有效的监督与 管理，科学合理的引导，增加财政投资，提供良好的环境， 比如可以建立职业教育和区域经济发展之间的信息交流平 台，这样可以非常及时的发布就业信息、各前沿信息，以及 毕业生的各种情况等，以推动职业教育集团的发展。 三、 企业要在职业教育集团化过程中所做的努力 企业可以为学校提供教学设备和资金。职业学校需要对 学生进行很多实际训练才能增加学生的职业技能，而实际训 练需要很多良好的设备，这就需要资金的投入。资金往往是 学校的弱项，而企业就可以为学校投资，同时将自己企业的 生产设备提供给职业学校，以使学校能够进行实际训练。例 如，针对汽修专业，汽车企业可以为学校提供实训所需的汽 车等。［1］企业还可以提供兼职教师特别是一线实践经验的 技术人员给学校，学校缺少的就是有实际经验的教师，所以 企业就可以为学校提供一批兼职教师发挥自己的优势，这样 教出来的毕业生技术过硬，能力更强，学生也更有自信，学 校的教学效果也得到提高。企业还可以为学校的教学实践提 供实训基地。建设实训基地往往需要耗费很多资金，然而学 校一般都是非营利性组织，资金问题一直都得不到解决，企 业的帮助正好能解决学校的燃眉之急。企业有自己的实训基 地，学校可以在不影响企业正常生产的前提下，组织学校的 学生分批次到合作企业进行实训训练，这样不仅能让学生了 解到实际的工作场景，还能让学生更清楚地知道自己到底要 做什么，对自己的未来更有规划，更有信心。 四、 学校要在职业教育集团化过程中所做的努力 学校能为企业做的事情也很多，学校可以利用自身的优 势为企业解决困难。例如：其一，学校能为企业提供技术支 持，学校往往有很多科研项目，而一般的中小型的企业都没 有自己的技术研发中心，学校正好可以发挥自己的科研优势 将这些松散的、小型的企业联合起来，让这些松散的、小型 的企业参与到校企合作中，为这些中小型的企业提供技术支 持。一方面可以和他们一起分享自己的科研成果；另一方面， 企业也可以根据自己的需求向学校要求提供相应的技术支 持，学校则能够有针对性的进行科研任务。这样学校和企业 一起参与研发工作，共同承担科研项目，使学校和企业各自 都能在合作中受益。其二，学校可以为企业提供免费的教学 培养和继续教育的平台，当今时代的企业都很注重自身的长 期发展，所以企业对员工的要求都越来越高，企业也比较倾 向于向学习型组织发展，这样企业就需要对企业员工进行很 多的职业培训，所以学校可以免费为企