南通地区中等职业教育校企合作存在问题及原因分析-精选教育文档.docVIP

南通地区中等职业教育校企合作存在问题及原因分析 　　在市场经济条件下，企业、学校、学生三者构成校企合作系统的三大主体，这三者虽然利益互不相同，但又互为资源要素供求关系，即企业需要学校提供人力资源和技术支持；学生需要成才和就业；学校需要提高自己的社会效益和经济效益。但南通地区中等职业教育以校为主校企合作存在着不少问题。 　　（一）就运作方式看，政府的主导作用未能充分发挥 　　合作意识方面。政府、企业和学校在对校企合作的客观性、必要性、必然性的理论认识和实践观念上还存在着许多误区，没有真正认识校企合作的内涵。调查显示，有30.8%的企业认为“地方领导虽然重视，配套政策难落实”，说明在实施过程中不少企业遇到了一定阻力；23.1%的企业认为“地方领导不过问，相关部门不了解”，说明企业对政策环境存在疑虑；15.4%的企业认为“地方领导反对，相关部门不支持”，说明企业与当地政府部门协调不力，说明企业参与校企合作热情并不太高。 　　（二）就实践层面看，校企合作的观念还没有真正落实 　　调查显示，教职工对校企合作制度很看重的仅占9.8%，说明校企合作制度的执行尚未真正纳入学校管理制度体系，需要学校管理当局进一步细化，使之成为学校管理的有机组成部分；已经感受到制度约束的占46.3%，说明相关岗位人员已经意识到该制度对于绩效评价的重要性；但高达26.8%的调查对象认为“一般，无碍大局”，甚至