人教初中语文九上《2雨说》word教案 (6).docVIP

PAGE 重庆巴南区先华中学九年级语文《雨说》教案（1） ——为生活在中国大地上的儿童而歌 教学目标 1、学习拟人、比喻、反复等修辞手法，体会它们在形象塑造、表情达意 中的作用。 2、理清诗人的创作思路和诗歌的结构，体会诗歌形象的逐层勾勒和作家 情感的逐步展现。 3、能够有感情地朗诵诗歌，要求读准字音，读出停顿。 4、通过作者对春雨形象的描绘和歌颂，领悟作者对儿童的关爱之情。 5、通过学习诗作，培养热爱生活、热爱自然的感情。 教学课时：2 教学步骤 第一课时 一、导入新课 “好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”这是唐代诗人 杜甫的名句。而诗人郑愁予的雨却获得了一种生动活泼的灵气。 二、了解写作背景 郑愁予，本名郑文韬，1933年出生于山东济南。童年随父辗转大江南北，1949年随家人去台湾，1951年开始发表作品，1968年赴美，在爱荷华大学国际写作班进修学习，获艺术硕士学位。此后一直保持沉默、很少发表作品。1973年左右再度出山，《雨说》是他复出之后于1979年写成的，此时诗人虽身在美国，却心系祖国，以满腔的热忱关注祖国儿童的成长。诗歌以新颖而鲜活的意象，灵动而多情的语言，抒发了对儿童浓浓的关爱之情，表达了对祖国未来真诚的祝福。诗人从小在炮火中长大，他深切体味过战争的苦难和流浪的辛酸，所以他更珍视童心的天