人教初中语文九上《2雨说》word教案 (5).docVIP

PAGE 新疆石河子市第八中学九年级语文上册 2雨说 教案 [教学重点]? 1．用喜悦、欢快的语调朗诵全诗，培养学生读诗的兴趣。? 2．理解意象，把握本诗的主题，感受作者饱含的真情。? [教学方法?]? 诵读?、联想、赏析、探究? 教学设计： 一、导入 雨丝风片是春天最多彩的笔墨，古今中外无数文人墨客用笔赞美它: 好雨知时节渭城朝雨沾衣欲湿 天街小雨春潮带雨黄梅时节 （学生背诵补充）这些咏雨的名篇已经融入大家的情感世界，今天我们再来欣赏台湾诗人郑愁予的诗作名篇《雨说》，看看他又赋予了雨什么样的情致。 二、作者及写作背景 1、郑愁予，原名郑文韬，1933年出生于山东济南。童年随父辗转大江南北，1949年随家人去台湾，1951年开始发表作品，1968年赴美，在爱荷华大学国际写作班进修，获艺术硕士学位。此后一直保持沉默、很少发表作品。1973年左右再度出山，“宝刀未老”，勤耕不辍，代表作有《错误》《水手刀》等，大多以旅人为抒情主人公，被称为“浪子诗人”。现旅居美国，为“现代诗社”成员 2、《雨说》是他复出之后于1979年写成的，此时诗人虽身在美国，却心系祖国，以满腔的热忱关注祖国儿童的成长。 当时正值我国结束“文革”灾难不久而开始新的历史时期，诗人关注着中国大陆，看到它的变化。经历十年浩劫后的中国，一切都开始显露生机，正如春雨降临大地，万物复苏。 三、学生自由诵读诗歌，初