一年级下册语文教案-18 只听半句｜语文S版（2016） (21).docVIP

PAGE3 / NUMPAGES3 《只听半句》教学设计（分组讨论） 第一课时 教学目标：识记生字，会读课文。 （一）谈话导课。 1、出示“话”字：同学们认识这个字吗？你能用这个字组词吗？能够用数量词跟它组词吗？ 2、我们听别人说话时，听一句好呢？还是听半句好？ 3、今天，老师要带同学们去认识一个听话只喜欢听半句的小朋友，大家有兴趣吗？ 板书：只听半句。 （二）初读课文，识记生字。 1、学生借助拼音自由拼读课文，边读边标出小节。 2、同桌按小节互读互听，互相提示并帮助纠正读错的字音。 3、反馈： （1）帮助同桌纠正了哪个字的读音，能够带领大家读一遍吗？ （2）能够在课文中找出有这个字的句子并带大家读一遍吗？ （3）你是怎么记住这个字的？应该怎样写呢？ （4）检查全部生字的认读情况。 A、读生字卡片，读一个拿一个。 B、小游戏：生字宝宝很淘气，趁同学们不注意又逃回了课文里，同学们在课文里捉住它们，有信心吗？ C、展示检查学生勾画生字情况。 D、再读生字卡片，读一个收一个。 （三）细读课文，读准确，读通顺，有一定语气（会读）。 1、自由练读课文，一小节一小节地读，读好一节再读下一节。 2、四人小组合作练读课文：选择自己喜欢的或者是最有把握读好的小节读，互相提示、纠正，要读准确、流利。 3、面向全班检查练读情况：指名让学生读自己喜欢的小节，在学生读的过程中根据学生的情况有意指导学生读好