数学人教版七年级下册9、命题、定理、证明1.docVIP

学科 数学 教师姓名 陈敬新 备课时间 2017.03.29 课题 命题、定理、证明 课时 1 教学目标 知识与技能 1、理解命题、定理、证明的概念，能区分命题的题设和结论。 2．会判断命题的真假，能写出简单的推理过程。 过程与方法 感受数学语言的严谨性，培养学生的语言表达能力和归纳能力。 情感态度 感受数学学习的快乐，培养良好的思维习惯。 教学重点 命题的概念和区分命题的题设与结论。 教学难点 正确区分命题的题设和结论。 教学准备 教师准备多媒体课件，精选习题 教学过程 教学内容 师生活动 设计意图 创设 情境 引入 新课 问题： 1、平行线的判定方法有哪些？ 2、平行线的性质有哪些？ 3、垂线的性质。 4、对顶角、邻补角性质。 5、余角和补角的性质。 6、等式的性质。 教师出示问题。学生思考并回到问题。 教师根据学生的回答板书部分语句，并创设下面问题情境，引导学生思考并回答问题： 上述语句在表述形式上，哪些对事物作了判断？ 学生独立思考，尝试解决问题。 师生共同小结，引出命题的概念。 从学生已有的问题情境出发，发现语句中的一种特殊情况——命题。 新课 学习 过程 新课 学习 过程 1、探究活动一 归纳命题的定义：判断一件事情的语句,叫做命题。 下列语句,哪些是命题?哪些不是? (1)过直线AB外一点P,作AB的平行线。 (2)过直线AB外一点P,可以作一条直线与AB平