数学人教版七年级下册10.1.2抽样调查.docVIP

课 题 10.1.2抽样调查 学 科 数 学 学 校 抚顺县峡河乡九年一贯制学校 教 师 王子函 教学目标 知识与技能： 通过具体的统计活动感受抽样调查数据收集、整理、描述、分析的过程。 过程与方法： 在具体过程中感受统计的必要性，进一步认识数据收集、整理、描述、分析的方法。 情感、态度与价值观： 培养学生的分析解决问题的能力，使学生养成良好的学习习惯．在数学活动中 获得成功的体验，锻炼克服困难的意志，建立自信心。 教学重点 对概念的理解及对数据收集整理。 教学难点 对总体概念的理解和随机抽样的合理性 教学过程 教学内容 师生活动 设计意图 创境激趣 导入新知 听小故事，从故事中感受全面调查所具有的局限性，从而引出今天的内容抽样调查 学生：从故事带来的快乐中体会全面调查的不可行性进而产生求知欲。 教师：引出课题：抽样调查 通过生活中的实际例子引出课题 类比探究 获取新知 活动1：回顾：什么是全面调查？我们是从班级中调查喜爱电视节目的情况学习的全面调查 活动2: 创设情境，在几种情况中感受并发现全面调查具有局限性探讨新的调查方式 活动3: 创设情境 情景1：医生想对人体血液进行检查，你觉得应该怎么检验呢？ 情景2：母亲给父亲煲汤，担心味道不够好，想要知道煲汤的口味，那应该采取哪种调查方式呢？ 情景3：某超市想调查购物人员更喜爱哪类食品，该如何调查呢？ 由学生自行阅读找出抽