初中浮力学习方法及技巧(经典)课件.docVIP

浮力前瞻 对于初二年的学生来讲， 面临思维上的问题。 而且初二年遗留下的难题在初三年总复习 会造成隐患， 会占用大量初三下复习的时间， 影响备考， 所以初二年的知识一定要在刚开始 学的时候学好， 为初三复习减压。而且， 刚开学遇到浮力就没办法学好，那么很难有信心去 学初二年下学期接下来其他章节的内容， 因此影响对学习物理的信心， 后果就更严重了， 因 为对一个科目的自信是学好这个学科必备的能力。虽然近几年中考中浮力的分值有所下滑， 但是这块内容对初三年的学生来讲同样重要。 浮力跟以往的知识有比较大的区分度， 在运动和密度这两章节， 主要研究计算， 我们要 做的是对公式应用有比较深的掌握。在声音和光这两个章节，主要是对现象的理解和解释， 我们要做的是认识和记忆的事情。 在力和力与运动这两个章节， 主要是做受力分析， 只要能 够明白受力情况与运动状态之间的关系就可以。 而学好浮力必须同时做好两件事， 一个是受 力分析，一个是公式应用，需要有较强的逻辑思维能力，考察方式灵活。 知识储备 做任何题目，没有完整的知识储备直接去解题，那无异于缘木求鱼。所以学习浮力，我 们第一步要做的就是完善做题所需的知识储备。 浮力属于力学范畴， 只要学习力， 不论重力、 弹力、摩擦力还是浮力都应从以下四方面入手。 一、产生：由于液（气）体对物体的上下表面压力差。 二、方向：竖直向上 三、作用点：重心 四、大小：求解浮力大小的方法有以下几种： 1、从产生原因入手： F 浮=F 向上 –F 向下 2、从阿基米德原理入手： F 浮=G 排=m 排 g=ρ液 gV 排 3、从受力分析入手：做受力分析首先要区分状态，物体的浮沉只与 ρ 物与 ρ液的大小关系有 关，浮力题考察的状态一共有五个。 状态： 漂浮 悬浮 沉底 上拉 下拽 密度关系： ρ物＜ρ液 ρ物＝ρ液 ρ物＞ρ液 ρ物＞ρ液 ρ物＜ρ液 受力分析： F 浮=G 物 F 浮=G 物 F 浮+F 支=G 物 F 浮+F 拉=G 物 F 浮=G 物+F 拉 以上四方面是与浮力相关的知识储备， 但浮力的题目时常会与其他章节的知识有一定的 关联，关联最多的有两个公式 G=mg， m V 。 例题解析 对于理科来讲， 真正完善知识储备之后我们需要做的就是对例题深入剖析， 切忌急于求 成。很多人看完知识点之后就迫不及待的开始写作业，这是不合理的， 不符合学习规律。对 于例题解析，我们应从三部分入手： 1、读题：这是一个提取信息的过程，其实也就是书本里面要求写的已知，但现在可悲的是 什么呢？很多同学形式化的抄了一下已知，却没有将这个过程转化成解题的利器，辅助 后面的写思路和解题的过程。 2、思路：以问题为导向思考，做题的关键，但第二步不是每道题都需要，如果这个计算题 是分步的，那么它一定会循循善诱，每一个问题都能辅助下一个问题，也就是在给你思 路，所以题目越多问越轻松，而有的题目只有一个问，不是超弱智，就是有难度，如果 题目难，你又不能够理清思路，那要写出正确答案是很难的。如果初中阶段能养成做题 写思路的习惯，那么对高中的理科学习来讲，帮助是不可估量的。 3、解题：完成思路梳理，反转写出解题过程，思路如果清晰，解题水到渠成。 -4m3 的金属块浸没在水中。求该金属块所受到的浮力 F 例题一：体积为 3× 10 浮。 1、 读题：出现浸没两字，立马要反应 V 排=V 金 2、 思路：这种属于前面提到的不需要写思路的弱智题。 3、 解题： F 浮=G 排=ρ液 gV 排=1.0× 10 3kg/m3× 10N/kg× 3× 10-4m3=3N 3kg/m3× 10N/kg× 3× 10-4m3=3N 总结：此类题型，考试出现几率较低，主要是平时练习过程中，用来熟练公式的。 例题二： 有一金属块， 在空气中称得重 3.8N，将它浸没在盛满水的溢水杯中时， 有 50mL 的水从溢水杯中流入量筒，求： （1）金属块的体积； （2）金属块在水中受到的浮力； （3） 金属块在水中时弹簧秤的读数； （4）金属的密度是多少？ 1、 读题： G 物，V 排（出现浸没二字，立马要反应 V 排=V 金） 2、 思路：（1）一目了然。 （2）物体在水中，有 V 排求 F 浮直接套公式 F 浮=G 排=ρ液 gV 排。 （3）金属块在水中的状态肯定是上拉的状态，受力分析得： F 浮+F 拉=G 物，题目 已知 G 物，第（ 2）问已求出 F 浮，F 拉唾手可得。 （4）想要求 ρ金，必须得先求出 m 金与 V 金，在力学里面求 m 要嘛通过 m V 要 嘛通过 G m ，很明显这个题要通过第二个，而 G g 金已知，搞定 m 金。V 金第（ 1）问已 求出，搞定 ρ金。 3、 解题：（1）V 金=V 3 排=50cm （2）F 浮=ρ液 gV