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实验  17  探究影响摩擦力大小的因素 典例 的是（  1 小明用图示装置探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系． ）  下列操作正确 A ．在木块上加放砝码 B ．保持接触面粗糙程度不变 C．使木块侧放减小接触面积 D ．沿水平方向匀速拉动木块 解析 ：选项 A ，木块上加放砝码，增大了木块对平面的压力， 是研究摩擦力与压力大小 的关系，与题意不符；选项 B，实验正是研究摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系，接触 面的粗糙程度应该是个变量， 显然保持接触面的粗糙程度不变不符合题意； 选项 C，木块侧 放减小接触面积，研究的是摩擦力的大小与接触面积大小的关系，与题意不符；选项 D，无 论研究摩擦力的大小与压力大小、 接触面粗糙程度、 接触面积的大小这三个变量中哪一个变 量的关系， 都应该沿水平方向匀速拉动木块． 因为根据二力平衡的知识， 只有木块做匀速直 线运动时，受到的摩擦力才等于弹簧测力计拉力的大小。本题答案为 D 。 点评 ：注意本题的问题是 “在研究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系” 实验中， 属于正确操作的步骤， 要求学生必须掌握这个探究实验的全部步骤， 理解每一个实际操作的 物理意义 ． 典例 2 在“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关” 的实验中， 同学们提出了以下几种猜 想： A ．与物体运动的速度有关 B．与物体间的接触面积大小有关 C．与物体间的接触面的粗糙程度有关 D．与压力大小有关 实验室提供的器材有： 一面较光滑一面较粗糙的长木板、 两个带钩的长方体木块和一支弹簧测力计。 1）实验中要用弹簧测力计水平匀速拉动木块，是因为由知识可知，此时木块所受的滑动摩擦力等于弹簧测力计的示数。 2）下表是小李同学设计并记录的实验数据表格： 实验次数 压力 长木板表面 木块放置 木块运动快慢 弹簧测力计的示数 /N 1 一个木块 较光滑 平放 很慢 2.2 2 一个木块 较光滑 平放 慢 2.2 3 一个木块 较光滑 平放 较快 2.2 小李同学的实验可以验证猜想（填猜想序号）是（填“正确”或“错误” ）的。他在实 验中采用的方法是。 （ 3）如果他要验证猜想 B ，他的操作步骤应是： a．； b．。 解析 ：（ 1）用弹簧测力计匀速拉动木块时， 木块做匀速直线运动受到的力是平衡力， 根 据二力平衡的知识，此时摩擦力的大小等于弹簧测力计对木块拉力的大小； 2）三次实验，使用的是同一木块，木块的压力不变；在同一接触面上，接触面的粗糙程度不变；根据表中的 数据可知，拉动的速度不同，利用控制变量法的思想可知，探究 的是摩擦力与物体运动速度的关系，故选 A．弹簧测力计的示数不变，说明摩擦力大小和运动速度大小无关． 3）根据控制变量法的思想，要探究与哪个因素有关，就要改变哪个因素，要验证猜 B，必须控制接触面大小不同，其余因素压力、接触面的粗糙程度不变，由于是个长方体木块，接触面的大小可以改变，所以分别将木块平放和侧放，然后用弹簧测力计匀速拉动，读出弹簧测力计的示数，观察摩擦力的大小是否与物体之间的接触面的大小有关． 答案：（ 1）二力平衡 （2）A ；错误；控制变量法 （3）a.把木块平放在长木板上 用弹簧测力计水平匀速拉动， 读出弹簧测力计的示数 F1；b.把木块侧放在长木板同一面上用 弹簧测力计水平匀速拉动，读出弹簧测力计的示数 F2（或 a 说出操作方法 b 得出分析结论 也可） 点评 ：（ 1）这个实验来源于课本上探究摩擦力大小与哪个因素有关的演示实验， 在原实 验的基础上进行了延伸拓展，又增加了几个因素； （ 2）本题也是控制变量法思想的应用， 明 确变量和不变量是解题的关键。 《实验 17 探究影响摩擦力大小的因素》针对练习 1．以下几个验证性小实验，其中有错误的是（ ） A．冬天将玻璃片从室外拿到室内，发现它上面有一层雾，说明降低温度可以使气体液 化 B．将滚摆从最高点放手后，发现它上下运动，说明动能和重力势能可以相互转化 C．用弹簧测力计沿着木板将物体匀速拉动到某一高度， 发现用长木板比短木扳拉动时 测力计示数小，说明相同情况下斜面越长越省力 D．在水平桌面上用弹簧测力计拉着小车做匀速直线运动， 发现车轮朝下比车轮朝上拉 动时测力计示数小，说明相同条件下接触面越光滑摩擦力越小 1.D 解析 ：选项 ABC 均正确；选项 D ，说明相同条件下滚动摩擦小于滑动摩擦。本 题答案为 D 。 2．锯子的锯齿都“东倒西歪” ，不在同一平面内．小明猜想这是为了减小锯木头时的 阻力，并设计实验检验猜想．以下设计方案最佳的是（ ） A．用同一把拨正锯齿的锯子分别锯硬木头和软木头，比较用力情况 B．用同一把锯子，分别在“东倒西歪”和拨正锯齿时锯同一硬木头，比较用力情况 C．用一把“东倒西歪”和另一把拨正锯