全等三角形的判定.2三角形全等的判定(第2课时).pptVIP

学习目标: 1.探索并正确理解“SAS”的判定方法． 2.会用“SAS”判定方法证明两个三角形全等． 3.经历探索三角形全等条件的过程，体会利用操作、 归纳获得数学结论的过程． 4.了解“SSA”不能作为两个三角形全等的条件. * * 12.2 三角形全等的判定(二) 课堂练习 　　下列图形中有没有全等三角形，并说明全等的理 由． 甲 8 cm 9 cm 丙 8 cm 9 cm 8 cm 9 cm 乙 30° 30° 30° 　　 应用“SAS”判定方法，解决简单实际问题 　　问题2　某同学不小心把一块三角形的玻璃从两个 顶点处打碎成两块（如图），现要到玻璃店去配一块完 全一样的玻璃．请问如果只准带一块碎片，应该带哪一 块去，能试着说明理由吗？ 例题讲解，学会运用 　　例　如图，有一池塘，要测池塘两端A、B的距离， 可先在平地上取一个不经过池塘可以直接到达点A 和B 的点C，连接AC并延长至D，使CD =CA，连接BC 并延 长至E，使CE =CB，连接ED，那么量出DE的长就是A， B的距离．为什么？ A B C D E 1 2 以3cm，5cm为三角形的两边，长度为3cm的边所对的角为40°，情况又怎样？动手画一画，你发现了什么？ A B C D E F 3cm 5cm 40° 40° 5cm 3cm 结论：两边及其一边所对的角相等，两个三角形不一定全等 探究 课堂小结: 谈谈你本节课有什么收获？ 作业： 教科书习题12.2第2、3、10题．