第6节测验编制的一般程序.docVIP

第6节 测验编制的一般程序 一、单项选择题 1．心理测验的目标是指编制的测验是测什么的，即用来测量什么样的( )或行为特征。 A．心理对象 B．心理用途 C．心理动机 D．心理变量 [答案] D 2．编制心理测验的目标分析过程不包含( )。 A．工作分析 B．确定测验的具体内容 C．编写指导手册 D．对特定概念下定义 [答案] C 3．在编制测验过程中，目标分析的主要目的是( )。 A．确定测验的对象 B．拟定测验的计划 C．确定测验的用途 D．确定测验的具体内容 [答案] D [解析] 目标分析是指对测验目标加以分析，将其目标转换成可操作的术语。即确定测验的具体内容的过程。 *4．编制简答题的原则不包括( )。 A．将其操作化 B．宜用问句形式 C．填充形式的空格不宜太多 D．每题应只有一个正确答案 [答案] A [解析] 操作化是编制操作题的原则之一。 5．在拟定测验编制计划时，通常需要制定一个( )。 A．单向细目表 B．双向细目表 C．三向细目表 D．四向细目表 [答案] B [解析] 拟定测验编制计划通常就是制定双向细目表的过程。双向细目表是一个由测量的内容材料维度和行为目标维度所构成的表格，它能帮助测验的编制者决定应该选择哪些方面的题目以及各题目所占的比例。 6．测题编排的一般原则不包括( )。 A．尽可能将同类型的测题组合在一起 B．测题的难度排列宜逐步上升 C．根据各种类型测题本身的特点排列题目 D．测题的难度排列可随意编排 [答案] D [解析] 测题编排的一般原则包括：①测题的难度排列宜逐步上升；②尽可能将同类型的测题组合在一起；③注意根据各种类型测题本身的特点排列题目。 7．测验编制的一般程序不一定需要( )。 A．测验的目标分析 B．测验的编写 C．制定常模 D．测验的编排和组织 [答案] C [解析] 按照参照标准的不同，测验可以分为常模参照测验和目标参照测验。制定常模是常模参照测验的程序，但目标参照测验则不需要制定常模。 二、多项选择题 1．在编制测验前首先要明确测量的对象，也就是该测验编成后要用于哪些团体。只有对受测者的( )等心中有数，编制测验时才能有的放矢。 A．年龄 B．阅读水平 C．社会经济水平 D．受教育程度 [答案] ABCD 2．测验用途不同，编制测验时的取材范围以及试题难度等也不尽相同。在测验编制前就应明确所编出的测验是要对被试者做( )。 A．描述 B．诊断 C．选拔 D．预测 [答案] ABCD *3．显示性测验是指测验题目和所要测量的心理特征相似的测验。古德纳夫曾经将其分为( )。 A．标记测验 B．样本测验 C．GRE的词汇测验 D．预测性测验 [答案] AB [解析] 古德纳夫将显示性测验分为样本测验和标记测验。题目取自一个很明确的总体的测验即是样本测验，例如测量学生的四则混合运算能力；题目取自一个全开放的总体的测验即是标记测验，例如智力测验。 4．对于选拔和预测功用的预测性测验，它的主要任务就是要对所预测的行为活动作具体分析，称之为任务分析或工作分析(job analysis)。这种分析包括( )等步骤。 A．确定哪些心理特征和行为可以使要预测的活动达到成功 B．进行预测验和正式测验以建立心理测验手册 C．编制相应的心理特征和行为的有关条目 D．建立衡量被试者是否成功的标准，这个标准我们称之为效标 [答案] AD 5．测题的编写要搜集资料，其来源有( )。 A．已出版的标准测验 B．理论和专家的经验 C．行为表现的观察和记录 D．根据自己的经验 [答案] ABC 6．测题编制的方式颇多，常见的有( )。 A．选择题 B．是非题 C．简答题或填充题 D．操作题 [答案] ABCD *7．命题的一般原则可以从( )来考虑。 A．内容方面 B．文字方面 C．理解方面 D．社会敏感性方面 [答案] ABCD 8．在命题的一般原