数学人教版七年级下册相交线和垂线.docVIP

课堂教学设计 课题： 5.1 相 交 线 授课时数： 3 设计要素 设 计 内 容 教学内容分析 本节的主要内容是研究直线相交的情况，包括两条直线相交的一般情况（研究了邻补角和对顶角）和特殊情况（垂直）以及两条直线被第三条直线所截（同位角、内错角、同旁内角）。 教 学 目 标 知识与 技能 1.了解邻补角和对顶角的概念，掌握邻补角、对顶角的性质。 2.会借助三角尺、量角器画垂线，从而探究垂线的有关性质，并掌握点到直线（或射线或线段）距离的测量方法。 3.明确构成同位角、内错角、同旁内角的条件，了解其命名的含义。 过程与 方法 在生动有趣的情景中，通过画、折等活动，进一步丰富对两条直线相交所成的角的认识。 通过观察、比较各类角的特征，提高学生辨别能力和空间想象能力。 情感态度价值观 通过生动有趣的活动，使学生积极参与到数学活动中来，并在活动中感受到成功的快乐。 学情分析 日期： 2011年 3 月1、2、4日 教 学 分 析 教学重点 对顶角相等的探究过程。 垂线的定义，垂线的性质。 同位角、内错角、同旁内角的含义。 教学难点 难点 学生推理能力和表达能力的培养。 解决办法 1.看―议―讲”结合法 2.归纳、讨论法 教学策略 以学生为主体 学生参与数学活动为主线，培养学生创新能力和实践能力为主线。