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PAGE PAGE 1 巧用活动来评讲作文 　　内容摘要：在新课改之路上，我发现在各学科轰轰烈烈地进行“活动单导学”教学的浪潮中，作为语文教学重要一环的作文评讲却很少或没有“活动单导学”的声音。那么作文评讲能不能应用“活动单导学”模式进行呢？笔者在一次作文评讲中就尝试使用了“活动单导学”模式，取得了较好成效。 　　关键词：作文评讲活动单导学 　　近几年来，我们如皋的“活动单导学”教学模式已经走出了一条具有区域特色的课改之路，已经在省内外产生了广泛的影响，得到了国内很多媒体、研究机构、专家学者和兄弟学校的高度关注。可是，我发现在各学科轰轰烈烈地进行“活动单导学”教学的浪潮中，作为语文教学重要一环的作文评讲却很少或没有“活动单导学”的声音。那么作文评讲能不能应用“活动单导学”模式进行呢？本人在这次“我那……的故事”的作文评讲中就尝试使用了“活动单导学”模式。具体的我做了以下几点： 　　一．评讲准备 　　1.批改好全班的作文；. 　　2.把班级作文按好、中等、问题本分类； 　　3.打印孙敏、侯亚玉、刘宇馨的佳作； 　　4.问题作文进行归类。 　　二．设计评讲活动单 　　（一）评讲目标： 　　1.整体感知、领悟“写清楚一件事的起因、经过和结果”好文佳作的成功之处； 　　2.了解、弄清并解决问题作文的存在问题； 　　3.写出一篇文质兼美的记叙文。 　　（二）评讲步骤： 　　活动1：欣赏好文佳作 　　展示孙敏、侯亚玉、刘宇馨的例文，学生小组讨论成功之处，选代表展示。 　　活动2：问题展示 　　（1）吴圣凯； 　　（2）纪皓； 　　（3）严循耀； 　　（4）张凯； 　　（5）张敏、何鹏程； 　　（6）严循耀、谢炜。 　　活动3：巩固提升 　　（1）学生总结本堂课的收获； 　　（2）再以《那一次……》为题写一篇600字左右的记叙文。 　　三．评讲过程 　　1.谈话导入 　　同学们，这次我们写了《我那……的故事》的作文，它要求我们写清楚一件事的起因、经过和结果。我看了大家的作文，一句话，那就是好的不多有问题的不少。具体的我们还是先进入活动一吧。（学生讨论展示）附三篇佳作： 　　我那珍藏的故事 　　刘宇馨 　　盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余辉，我拥一缕最暖的：萋萋芳草，我摘一束最灿的。在那名叫回忆的长河中，我摘一枚最绚丽的贝壳，细细珍藏。 　　我收拾好书包，缓缓地站起身，步出家门，来到门前的田野，深深吸了一口气，那新鲜的空气中混杂着泥土花草的芳香，让我心情舒畅。现在想起，已好久没在林间漫步。我走在乡间的小路上，一路看着那田野中的风景，阳光透过树叶照在地上，形成点点光斑，异常美丽，让我心旷神怡。不知不觉间我来到一间瓦房前，看着这座瓦房，思绪不禁飞回我7岁那年，回到我心中珍藏的故事，小时候的我成绩并不出色，常常考试只有六、七十分，一心望女成凤的母亲看着我那鲜红的分数，终于忍不住爆发了。妈妈将我狠骂了一顿，我心里很委屈，不禁哭着跑出了家门。姥爷看见了，将我带到了他平时爱去的那间瓦房。看着房前的风景，我仿佛置身于人间仙境。不远处有一片桃林，上面开满了桃花，似彩霞满天，又如粉红丝绸，我不禁看呆了，也忘了心中委屈。 　　当我回过神来，转头发现姥爷正坐在藤椅上，一脸和善地看着我，见我转过头，用苍老的嗓音对我说：“乖，过来。”边说还边向我招手。我跑过去，安静地坐在他身边，姥爷一脸慈祥，用他粗糙的手掌摸着我的头说：“心里很委屈吧。”我没有回答，只是低垂着头。姥爷语重心长地对我说：“你妈妈也是为你着想呀，现在的社会日新月异，拥有知识才不会被社会淘汰，等你到了老年，回想过去也不会愧对青春，要记住吃得苦中苦，方能成才呀！”当时的我并不清楚，但随着时间的推移，我明白了知识的重要性。明白了何为青春。青春是用艰辛的汗水与苦涩的泪水酿成的琼浆——历久弥香，青春是用不屈的毅志与不灭的向往编织的彩虹——绚丽辉煌，青春是用永恒的希望与不凋的信念筑成的堡垒——固若金汤。我们要不负青春…… 　　“沙沙——”随着声音的响起，我回过神来，但姥爷的话语我要一直珍藏在心中，作为我向上的动力。 　　我那麦金色的故事 　　孙敏 　　艳阳高升，麦田里的朝露很快便无痕迹。你微微颔首，痛感友谊如梦，像朝露一般，难受无比。 　　这时，暖风带走一片枯叶。你带着丝丝哀伤，轻道：“我们，很快就要分开了……”天各一方的友谊，只在电视里见过的，没想到我们也经历了。我看似漫不经心地拨抚着金色的小麦，轻声说道：“别这样，我们还可以电话联系的呢，嘻嘻……就算我们不在一起了，你也会永远记住我的吧。”你忽然紧握我的手，紧张而充满期待地望着我。我一下愣住了，半天才说：“嗯，嗯。一定，一定。” 　　你慢慢走向田埂，走向麦金色田野，此时太阳很毒了，照在你白到透明的脸颊上，耀出金色的光芒。你微笑着向我招手。于是，我们又像以前