20.1.1平均数（教案设计）.docxVIP

20.1.1 平均数（教学设计） 立才学校 伏婷 教材的地位和作用： 本节课是人教版八年级数学下册第20章《数据的分析》中第一节的内容。学生在这之前学习了简单的算术平均数，知道它是反映一组数据的平均水平。但根据实际生活中统计的需要，本节课需进一步学习加权平均数。主要让学生认识数据统计中基本统计量，是一堂概念性较强的课，也是学生学会分析数据，作出决策的基础。本节课的内容与学生生活密切相关，能直接指导学生的生活实践。 教学目标 1．知识目标：掌握加权平均数的概念，会求一组数据的加权平均数。 2．能力目标：根据加权平均数的求解过程，培养学生的判断能力与独立思考，勇于创新，小组协作的能力； 3．情感态度与价值观：通过解决身边的实际问题，让学生认识数学与生活的密切联系。体验事物的多面性与学会全面分析问题的必要性，渗透诚实、上进的道德观念，培养吃苦创新精神。 教学重点：掌握加权平均数的概念；会求一组数据的加权平均数，理解加权平均数的意义。 教学难点：理解加权平均数的意义，会正确求一组数据的加权平均数。 教学过程 创设情境，引入新课。 用生活中调制咖啡的实例引入新课，留下悬念，激发学生的学习兴趣。 （二）讲授新课 活动一：创设情境，感受“权” 问题1一家公司打算招聘一名英文翻译，对甲、乙两名应试者进行了听、说、读、写的英语水平测试。他们的各项成绩（百分制）如下： 应试者