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19.3 课题学习 选择方案 教学设计 （“数学来源于生活而又应用于生活”） 教学目标： 知识与技能：1.进一步了解一次函数的解析式和图象在解决实际问题中的应用。2.理解同一问题有不同的解决方案；掌握用一次函数选择最佳方案的方法。 3.尝试用图象法解决实际问题。 过程与方法：进一步体验一次函数图象与一元一次方程的解、一元一次不等式的解集之间的关系，培养学生图形语言、数学语言以及文字语言相互转化的能力。 情感、态度与价值观：从问题的解决与探究中进一步感悟函数的应用价值，培养学生解决实际问题的数学能力。 教学重难点： 教学重点：了解一次函数的解析式和图象在解决实际问题中的应用，能运用一次函数选择最佳方案。 教学难点：用一次函数的解析式和图象法解决实际问题。 教学准备： 教师准备：多媒体课件 学生准备：复习一次函数的知识；预习新课。 教学流程 【导课】 “数学来源于生活而又应用于生活”，在实际生活中做一件事情，有时有不同的实施方案，比较这些方案，从中选择最佳方案作为行动计划是非常有必要的。 乙x 乙 x y O 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 甲【课前预习】 甲 如图是甲、乙两家商店销售同一种产品的销售价y元与销售 量x件之间的函数图象， 填空：（1）售 件时，甲、乙两家的售价相同； （2）买1件时，买 家的合算； （3）买3