20.1.1平均数与加权平均数教学设计.docVIP

20.1.1 平均数-加权平均数 一、教学目标 知识与技能? 1、认识权、会求加权平均数，并体会权的差异对结果的影响。?2、理解算数平均数和加权平均数的区别和联系，并能利用其解决一些实际问题。? 过程与方法? 尝试从实际情境中处理信息，在观察、猜想、说明过程中体会数学思考过程的层次性和表述的严谨性;?培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力；培养学生认真、耐心、细致的学习态度和学习习惯.? 情感态度与价值观? 通过权对结果的影响，使学生初步对“扬长避短”有所理解，体会数学与人类社会的密切联系，了解数学的价值，增进对数学的理解和学好数学的信心。在探索过程中形成实事求是的态度和勇于探索的精神. 二、教学重点和难点 重点：?1.理解权和加权平均数的概念，会求一组数据的加权平均数.?2.体会权的差异对结果的影响，认识到权的重要性。?3.探索算数平均数和加权平均数的区别于联系。? 难点：?1.体会权的差异对结果的影响，认识到权的重要性。?2.探索算数平均数和加权平均数的区别于联系。 学情分析 学生在小学已经学习了算术平均数，并且知道了算术平均数的算法。但对于初中生而言，已经会遇到学校招聘学生会分笔试面试成绩配比问题；学生成绩报告测中综合成绩是如何打分等问题。以及今后面临考公务员，事业单位等笔试面试分数配比等问题。此时简单的算数平均数已经不能处理这些问题。因此，本章内容的学习对学生现在以及