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幼儿教师如何与家长有效沟通 人与人的交往离不开沟通，如何沟通？怎样才能做到有效沟通？这是摆在 每个教师面前的一道难题。 作为幼儿教师， 与家长有效沟通尤为重要。 沟通的好， 事事顺心；沟通不好，则寸步难行。沟通已成为一门学问，一门艺术。 《纲要》指出“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，幼儿园应主动与家长配合， 帮助家长创造良好的家庭教育环境， 并向家长宣传科学保育理念来教育幼儿， 共 同担负教育幼儿的任务。 ”有人说：幼儿教育是件复杂的事情，不是家庭单方面 能胜任的， 也不是幼儿园单方面能完成的。 必须两方面通力合作才能发挥更好的 功效。我认为， 在幼儿期对幼儿影响最大的是家庭， 家园共育是幼儿教育的立足 点。幼儿教师与家长之间应建立起平等合作的伙伴关系， 共同形成适宜教育幼儿 的方法，促进幼儿健康良好的发展。从教十年，在与家长的沟通中，我能够得心 应手、达到预期效果的原因是：虚心、耐心、诚心地听取家长的心声，运用灵活 的沟通语言，策略性的运用沟通的方式方法，才能使沟通更有效。 一、 对孩子共同的爱是沟通的基础 l 理论支持：沟通是双向的，它是一种传递信息的手段。教师与家长的沟通 都是为了一个共同的目标， 那就是教育好孩子， 而共同的爱使家长与教师拉近距 离，这就成为家园共育的基础。 实际案例：记得孩子刚入园的时候，当王宁的妈妈将 3 岁的孩子交到我手 中的一刹那， 伴随着孩子的哭声， 妈妈的眼眶红了， 从妈妈眼神中流露出的依恋 和不舍让我为之动容， 我也感到肩上的责任有多重。 我把孩子交给了班主任。 这 时，王宁妈妈一把拉住站在教室外的我的手说： “我家孩子还小，不会自己脱裤、 提裤，比较任性。麻烦你多关照他。 ”我微笑着说： “你所想的我都知道， 放心吧， 我会好好照顾他的， 我也是做妈妈的， 我会像对待自己孩子一样对待王宁， 对待 每个孩子。”听了我的话，感受到了我的真诚，她放心了，没有顾虑的高高兴兴 地走了。 经验分享：共同的爱从彼此陌生到熟悉，面带微笑、真诚友好的沟通拉近了 家园之间的距离，使家长对我放心，对幼儿园放心，从而为沟通开启了一扇门。 二、 一句鼓励的话搭起沟通的桥梁 理论支持： 任何人际关系的相处都是互动的， 互相影响的。 教师与家长的接 触中要发挥主动作用，经常主动的与家长沟通，这也是幼教工作的一个基本功。 实际案例 :乾乾是个活泼可爱的留守孩子，爸妈常年在外地工作，平时都是 爷爷奶奶接送，奶奶不识字，而且对孩子特别溺爱，久而久之乾乾养成了霸道、 不服管教的习惯。 在幼儿园的表现不是很好。 在一次奶奶接乾乾回家时， 我主动 找到了乾乾的奶奶，微笑着说： “乾乾今天在园里很棒，不再欺负其他小朋友， 真是个不错的孩子。 ”乾乾奶奶把这句话告诉了他，从此乾乾变化很大。 经验分享：教师应关注孩子的细微表现和变化，主动跟家长介绍情况，哪 怕是一句鼓励的话语， 也能搭起沟通的桥梁， 主动担负起彼此信任的责任， 促进 幼儿的良好发展。 三、 理解与信任是沟通的润滑油 人与人之间的沟通是一种需要，所以要相互理解，相互信任，它就好比人 际关系的润滑油。每个人都希望得到别人的理解和信任， 这是人的一种生理需求。 只有我们先去理解家长，并信任家长，才会赢得家长的理解和信任。 实际案例： 4 岁的杨雨彤是一个很有礼貌、讲文明的小公主，从来都是那么 “温文尔雅”，更不要说说脏话。但是有一天，从幼儿园回来的她竟然冲着爷爷 喊道：“臭老汉，你给我滚！”可爷爷非常宠爱孩子，还对她笑。此后，