能量之源光与光合作用上课.pptVIP

套种 合理密植 多因素影响光合作用 P点时，限制光合速率的因素应为横坐标所表示的因子，随该因子的不断加强，光合速率不断提高。当到Q点时，横坐标所表示的因子不再是影响光合速率的因子，要想提高光合速率，可适当提高图示的其他因子 2.用注射器连抽几次抽出叶片中的气体，使叶片沉入水底 3.将气体逸出的叶片放入一次性杯中保存 4.将3个烧杯编号后，分别加入2个40ml NaHCO3溶液、1个40ml清水，并各放入10片抽去气体的叶片 5.按实验记录表进行操作 烧杯编号 处理条件 5分钟上浮数 10分钟上浮数 15分钟上浮数 1 距40W台灯15cm, 2%NaHCO3溶液， 室温 2 距40W台灯25cm， 2%NaHCO3溶液， 室温 3 距40W台灯15cm， 清水， 室温 6.记录实验数据 实验结果 烧杯编号 处理条件 5分钟上浮数 10分钟上浮数 15分钟上浮数 1 距40W台灯15cm, 2%NaHCO3溶液， 室温 1 5 9 2 距40W台灯25cm， 2%NaHCO3溶液， 室温 0 2 5 3 距40W台灯15cm， 清水， 室温 0 0 0 实验反思： 实验变量梯度太大，组别少，因此误差大，应分别对不同因素进行探究，且应有平行试验。 影响光合作用的因素 内因： 外因： 光（强度、光质） CO2浓度 温度 矿质元素 水分 酶的种类、数量，色素的种类，含量 叶面指数（疏密） A B 光照强度 0 吸收量mg/dm2·h CO2 C 释放量 CO2 两种表示方法有什么区别呢？ 1.光 光合速率 0 光照强度 A ①光照强度 A B 光照强度 0 吸收量mg/dm2·h CO2 C 释放量 CO2 光合速率（强度） ABC点以及AB段、BC段各代表的意义，？ A:光照强度为0, 只进行细胞呼吸, 释放的CO2量表明呼吸强度 （呼吸强度） 只有呼吸作用 A B 光照强度 0 吸收量mg/dm2·h CO2 C 释放量 CO2 光合速率（强度） ABC点以及AB段、BC段各代表的意义，？ （呼吸强度） AB段:随光照增强,光合作用逐渐加强,此段呼吸强度＞光合强度 AB段：呼吸光合 A B 光照强度 0 吸收量mg/dm2·h CO2 C 释放量 CO2 光合速率（强度） ABC点以及AB段、BC段各代表的意义，？ （呼吸强度） （光补偿点） B:光合作用强度＝呼吸作用强度,呼吸释放的CO2全用于光合作用 B点：光合=呼吸 A B 光照强度 0 吸收量mg/dm2·h CO2 C 释放量 CO2 光合速率（强度） ABC点以及AB段、BC段各代表的意义，？ （呼吸强度） （光补偿点） BC段:随光照增强,光合作用逐渐加强,此段光合强度＞呼吸强度 B点后：光合呼吸 A B 光照强度 0 吸收量mg/dm2·h CO2 C 释放量 CO2 光合速率（强度） ABC点以及AB段、BC段各代表的意义，？ （光饱和点） （呼吸强度） （光补偿点） C:光合强度最大点，C点以后限制光合作用的不再是光照强度，限制因素是CO2浓度或者酶 思考：若是阴生植物，光补偿点和光饱和点如何移动？ 虚线为阴生植物 表观光合速率 （净光合速率） 总光合速率 （实际光合速率） 真正光合速率=净光合速率+呼吸速率 呼吸 速率 A B 光照强度 0 吸收量mg/dm2·h CO2 C 释放量 CO2 S1 S2 S3 呼吸消耗量： 净积累量： 总光合作用量： D E OA与OD围成的面积（S1+S3） AC与AE围成的面积—呼吸消耗（S2—S1） 净值+呼吸消耗量（S2+S3） 有关光合作用与呼吸作用的常用词语的含义： 葡萄糖的“制造”、“生产”、“合成”、“生成”、“产生” 葡萄糖的“积累”、“净生产量” 二氧化碳或氧气的“减少量”、“增加量” “黑暗或夜晚” “光照或白天” 总光合量 净光合量 净光合量 呼吸量 既有光合又有呼吸 对应训练：(07年高考山东卷) 以测定的CO2吸收量与释放量为指标，研究温度对某绿色植物光合作用与呼吸作用的影响，结果如图所示。下列分析正确的是( ) A.光照相同时间，35℃时光合作用制造的有机物的量与30℃时相等 B.光照相同时间，在20℃条件下植物积累的有机物的量最多 C.温度高于25℃时，光合作用制造的有机物的量开始减少 D.两曲线的交点表示光合作用制造的与呼吸作用消耗的有机物的量相等 A 制造的、产生的—— 值 测定的、积累的—— 值 总 净 日变化（光照时间）：在