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《依法保护消费者的合法权益》说课稿 江西新干中学 揭华荣 各位领导 、老师们，你们好！ 今天我要进行说课的框题是：《依法保护消费者的合法权益》下面，我对本框题进行分析 一、说教材的地位和作用 《依法保护消费者的合法权益》是人教版教材高一政治必修下册第七课第二节第三个框题。在此之前，学生们已经学习了生产和消费的关系,树立正确的消费观,这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。因此，本框题在经济常识中具有不容忽视的重要的地位,是这一课重要内容重要组成部分。本框题包含的一些经济理论知识是高一政治学习中不可缺少的部分，也是历年高考的常考内容。 二、说教学目标 根据本教材的结构和内容分析，结合着高一年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标： 1、知识方面 识记：消费者依法享有的主要权利。 我国维护消费者权益的立法和组织机构。 消费者权益受到损害后寻求解决的一般途径和程序。 理解：保护消费者权利的必然性和必要性。 作为消费者，应做到权利和义务的统一 运用：根据现实生活中发生的实际事例，说明伪劣商品的危害性，并谈谈消费者如何保护自己的权利。作为消费者，假如自己的权益受到按时损害，该怎么办？ ２、能力方面 （1）通过本框教学，一方面要让学生知道作为消费者应当享有哪些权利，但更重要的是让学生进一步懂利得，消费者维护自己的权利，不仅仅只是对消费者本人有利，同时也有利于规范经营者的交易行为，更重要的是有益于社会经济资源的优化配置，有利于市场经济运行得更规范，有秩序。从而培养学生的全面看问题的能力，提高理解能力。 （2）通过讲授要学法、懂法、用法、培养学生依法保护自己合法权益的能力，也能提高学生运用法律武器，同各种损害消费者权利、弄虚作假、坑蒙拐骗等各种违法经营行为作斗争的能力。 3．觉悟方面 通过本框教学，培养学生的法律意识，提高学生学法、懂法、用法的自觉性。这一点可以表现在三个方面：一是学生要能够运用所学的知识，增强自己作为消费者的权利意识，在自己的权利受到损害时，能够运用法律武器，依法保护自己的合法权利；二是自觉运用法律武器，同损害消费者权益的行为作斗争，面对各种损害消费者权益的违法犯罪现象，决不姑息迁就；三是作为消费者既要享受合法权利，又要遵守社会公德，尊重经营者的合法权益。 三、说教学的重、难点 本着高一新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点 教学重点：保护消费者的合法权益 重点的依据：是因为学生对经济生活中的相关问题缺乏一定的社会阅历,并不真正了解消费者享有哪些权利,当自身的合法权益受到损害时,不知道怎么样维护。 教学难点：消费者的权利和义务是相统一的 难点的依据：从理论上看学生没有权利和义务是相统一的基础理论知识。 从实践上看在日常生活中人们常重视权利的享受而忽视义务的履行 为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本框题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈： 四、 说教法 依据当前国家的教育方针和新课改的教学理念，充分发挥学生在课堂教学中的主体作用，着力培养学生分析问题解决问题和理论联系实际的能力，使学生学有所得，学有所用。根据这一设计思路， 我采取的教学方法主要是： “案例＋讨论”——“探究＋自主”——“课内＋课外” 　　我们都知道政治是一门培养人的实践能力的重要学科。因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。我们在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题方法的思维过程。 　　考虑到我校高一年级学生的现状，我主要采取学生活动的教学方法，让学生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来，充分引导学生全面的看待发生在身边的现象，发展思辩能力，注重学生的心理状况。 　　当然教师自身也是非常重要的教学资源。教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，充分调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。同时也体现了课改的精神。 基于本框题的特点，我还采用了以下辅助性的的教学方法： 1、直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。 2、活动探究法:引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。 3、集体讨论法:针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。 由于本框题内容与社会现