高中美术鉴赏《走进意象艺术》的教学设计与反思.docVIP

高中美术鉴赏《走进意象艺术》的教学设计与反思 李华德 江西东乡一中 教材分析 本课是高中新课程美术教科书（人美版）《美术鉴赏》的第4课，是具象艺术讲解之后的再学习。意象艺术介于具象艺术和抽象艺术之间，具象艺术强调视觉真实性，意象艺术强调艺术家的主观意念——感觉和意图的表达，学生对意象艺术的了解，也为学生后续学习理解抽象艺术打下基础。意象艺术是近两百年来的主流艺术之一，重要的地位。因此，对意象艺术的了解十分重要。 学情分析 　　高中学生从各种渠道看过一些意象艺术作品，但他们真正欣赏的习惯是具象艺术。对于他们来说，意象艺术非常难以理解，他们对那些意象作品的外形是有抵触心理的。大多数中学生并不完全了解自己，处世不深，所以要让他们真正理解意象艺术作品很难，意象作品包含心理学，哲学，社会学，画面描绘着各种不同的人生。高中学生具有好学，善于思辨的特点。喜欢凸显个性，这一点将有助于他们对意象艺术的学习热情。 教学目标 1初步了解和认识意象艺术的概念 2、如何辨析意象艺术及其主要特点。 教学重点： 1、分辨什么是意象艺术及主要特点2、分清意象艺术与具象艺术的区别。? 教学难点： 理解意象艺术的创作构思，以及意象艺术和作者个人主观意识的整合。 教学过程： 创设导入1、教师出示课件《马蒂斯夫人像》。并引出里面画家与观众的故事，目的是引发学生思考，激发求知欲望。2、从这幅画的讲解中引出本