生本教育的一些示.doc免费

“生本教育”的一些启示 摘要:随着我国教育改革的不断深入，“生本教育”》［1］在我校开展实验，新课程标准又接踵而至。其实，这些教育改革最终的目的是一样的，就是为了使我们的下一代能接受更好的教育。关注教育改革的大局，有意识地吸取一切有益的思想和经验，是我们推进教育改革，实践“生本”教育思想的一个非常重要的理念。在此，笔者仅以一线教育工作者的身份，对“生本教育”在我校的实践进行一些探讨，试图找出它的优缺点。本文的探讨只为能为以后的教育教学工作提供参考，达到促进自己教育教学能力的目的。 关键词：生本教育；教育改革；启示 目前，我国的教育欣欣向荣，出现了百花齐放的效果。随着人们对教育真谛认识的不断追寻和探究的深层化，教学思想、教学理论也随之从传统走向现代。教学价值观念的嬗变使人们重新审视既有教学模式的利弊，重构适应现代教育教学理念的新模式。 在2001年9月,我校进行“生本教育”改革实验，也是在此时，“生本教育”这个词语开始进入我们的话题。“生本教育”是郭思乐教授所提出的，他所定义为:依靠学生，为学生设计的教育和教学，称为“生本教育”体系，［2］就让我们先来看看他的理论体系吧。 生本教育 郭教授认为：“教者好教”并不等于“学者好学”。无论那种教育，都离不开教育的要义：最终不是着眼于教师们自己如何变得聪明，而是着眼于教师的职业本质——让学生变得聪明。认为我们面对的教育基本上是“师本教育”