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人教版高中英语必修二说课稿(1)
NSEFC Book 2 Unit2 The Olympic Games Period 1（warming up listening说课稿）
大家好！很高兴今天有机会参加本次说课。我说课的内容选自人教版普通高中课程标准实验教科书 英语必修二第二单元。今天我将从教材学情分析、教学目标、教学重点和难点、教学方法、教学过程及教学设计六个部分来说这堂课。
一：教材内容与学情分析
本单元的标题是Olympics Games，话题是世界性的体育盛会──Olympic Games。今天我要说的是这个单元的听说课。这是本单元的第一节课。我在备这一课时，发现它的 warming-up部分会花费比较长的时间，于是我把warming up 和本单元练习workbook中的listening 部分进行了教材重组，以说和听的形式让学生对本单元的话题作好心理准备，也为了完成本单元的目标作了铺垫。由于本单元的听力介绍的奥运火炬的故事，涉及古希腊的地名人名，所以将会是本课的一个难点。
结合教学内容，我将分析本课的学情 。我的教学对象是重点高中的高一学生，高中一年级学生，智力发展趋于成熟。他们掌握了一定语言技能，他们的认知能力比初中阶段有了进一步的发展，渐渐形成用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，因此我特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力。他们学习英语方法由死记硬背转型向理解型并应用到交际上，他们有自己的学习技能和策略，学会把语言学习与现实生活和兴趣联系起来。通过任务型课堂活动和学习，学生的学习自主性得到加强，不再认为英语的课堂学习很枯燥，主动参与到活动中去，成为课堂的主体，同时也加强了与他人交流合作的能力。
二：教学目标
通过教材内容与学情的分析，依据《 英语课程标准》关于三维课程目标的规定，我将从知识目标、技能目标、情感目标陈述本节课的 教学目标，并且通过目标陈述，我将罗列出本节课的重点与难点：
1. 知识目标：学生通过奥运知识竞赛和听力训练，将会了解与掌握与奥运会相关的 英语词汇，如Greek, Gymnastics等并能根据已掌握的相关知识进行简单交流，同时通过听力训练提升听力技巧。这是本课的重点，也是难点之一。
2. 技能目标：通过小组讨论、知识抢答等活动使学生积极踊跃参与，达到交流交际的目的，提升学生在特定情境中的口语表达技能，这是本课的重点。在听力训练中，通过引导训练学生集中注意力、抓住疑问词线索、捕捉特定信息的能力；这是也是本课的重点与难点。
3. 情感目标：通过了解奥运会知识，激发学生的学习兴趣，使他们产生强烈的表达欲望和高涨的学习热情，为下一环节的阅读做准备. 同时通过听奥运火炬的故事了解奥运精神，激励学生在学习和生活中敢于挑战自我，战胜自我最终超越自我。
三：教学重点及难点
根据上述内容，我们明白了本课的重点和难点在于如何有效利用相关的图文及听力素材提升学生的表达技巧和听力技能。
四：教学方法及学法
接下来，我将说说本节课用到的教法和学法。根据高中英语课程标准，根据“整体语言教学”的理论和实践，以及当前教学改革的新理念，为达成上述的教学目标，运用“任务型”英语教学法。在实际的教学活动中，教师在教学活动中起主导、组织和监控的作用，充分发挥学生在教学活动中的主观能动性。
本节课将在课堂活动中把学生分成四人一小组的学习小组，让他们围绕着课堂任务分工合作，在活动中相互探讨、相互交流、相互合作，通过作学习，发展学生的语言 交际策略和合作学习能力从而获得知识、技能和情感体验，发展他们的能力。
本节课将运用多媒体创设直观情景，提供思维材料，使学生有物可思，进而发挥师生，人机交互功能，开发学生的听说潜能，使得学生的学习过程形象化、趣味化。
五：教学过程
接下来，我将重点说说本次说课的重心--- 教学步骤。本节课将共用45分钟，包括四个教学步骤，我将用44分钟完成这四个教学步骤，剩一分钟给学生记录作业 。
下面我将细致地分析每一个步骤与活动 设计。
首先，我将用7分钟完成第一个步骤——Leading-in，目的是让学生热身，为即将进行的小组活动做好准备。本部分分为两步warning-up和知识竞赛准备工作。在warning-up中我先给学生听1988年奥运会的主题歌，时长为两分钟。之后会就这首歌的歌名及来源、目的进行提问。通过该活动学生会对本节课产生兴趣，同时激活他们原有的知识，储备一些本课的背景知识，为下面的步骤打好基础。接下来给学生分组准备知识竞赛。将学生四人一组分成九个组以后，我会用简洁醒目的语言交代清楚竞赛的规则，同时讲清奖惩规定，使学生进入一种有序的紧张里，并对将要进行的竞赛产生了浓厚的兴趣，可以很自然地进入到下一步骤。
在知识竞赛这一环节，我共 设计了
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