文献检索一绪论.ppt

我国科研人员中能阅读外文资料者占30%左右，90%的人从未受过信息培训，近20%的人对信息检索还一无所知 科研人员收集信息在整个科研工作中所占的工作和时间比例为5-15%，而美国为59% 1.性质 　 (1992年044)是培养学生的情报意识，掌握用手工方法和计算机方法从文献中获取知识和情报的一门“科学方法课”。 1.2文献检索课的性质、任务与要求 　　从五个方面去理解“科学方法课” 其一，是一门科学，它有自己的研究对象和理论体系； 其二，是一门学问，是获取信息知识、情报的学问，它有自己包涵的知识内容，需要专门的教育才能掌握； 其三，是一门方法课，是介绍如何检索(获取)和利用信息方法的课程； 其四，是一门技能课，是培养学生检索与利用信息的技术和能力的课程； THANK YOU SUCCESS * * 可编辑 其五，是一门信息素养课，是培养学生信息生理、心理和文化素养，强化信息意识，提高信息科学、信息道德、信息鉴别、信息劳动、信息交流水平的课程； 其六，是一门基础性的工具课，是为学生增长知识、培养全面能力、提高综合素质服务的课程。 2.任务 文献检索课的任务是使学生了解各自专业及相关专业文献的基本知识，学会常用的检索工具与参考工具书的使用方法，懂得如何获得与利用文献情报，从而增强自学能力和研究能力。 3 要求 文献检索课有两个基本要求： （1）要求学生了解掌握主要检索工具的内容特点、结构和著录格式，能够通过多种途径使用它们进行文献检索、事实检索和数据检索；能够选择数据库、制定检索策略、分析检索结果；能够独立地根据课题选用适当的检索工具，并综合使用多种检索工具和参考工具书完成检索课题；掌握获取原始文献的主要方法以及初步整理分析文献信息的方法。 （2） 要求是培养学生情报意识。具体来说，要求修完本课的学生应该形成情报就是价值、就是效益、就是生存权的自觉意识，达到通过情报信息提高自己竞争生存发展能力的目的。 1.3文献检索课的发展 90年代中期前 书本时期-----手工检索 缩微时期-----缩微检索 90年代后期 光盘时期-----单机检索 网络初期-----联机检索 21世纪 网络兴盛-----网络检索 近20年文献检索教学跨越了三个阶段 一、文献（document） 1、文献的概念 中华人民共和国国家标准GB3792.1-83对文献的定义是: 文献是记录有知识的一切载体. 具体定义： 文献是指记录有信息、知识、情报的一切载体。凡是用文字、图形、符号、声频、视频等手段记录下来，具有存储和传递知识功能的一切载体都称为文献。 1.4 文献与信息、情报、知识的关系 2、三要素：载体（文献的外部形式，它是知识的包装或运载方式，常称之为媒体(media)。）、知识（反映了文献的信息内容。）、记录（信息的一种人工编码，通过人工、机械以及声、光、电、磁等各种技术手段生成多种包含知识信息内容的符号，以一定的形态出现，形成各种媒体的文献类型。） 4、四个属性：知识信息性、客观物质性、人工记录性、动态发展性 二、信息（information） 1、信息的概念 信息是指事物运动的状态与方式的反映，是自然界、人类社会和人类思维活动中存在的一切物质的一种属性。如事实、数据和消息等。 信息是对消息接受者来说预先不知道的报道 2、信息有如下特征： 客观性：被感知、获取传递和利用时效性：使用周期；即时利用载体性：相同的内容可以在不同的载体上传递性：有载体，就可传递与流通可塑性：综合、分析、加工信息减少或增加共享性：利用他人的研究成果 三、知识（knowledge） 1、知识的概念 知识是人们根据某种目的，从自然界收集得来的数据中整理、概括、提取得到的有价值的信息。 信息是构成知识的原料；知识是系统化的信息 （1）意识性 （2）信息性 （3）实践性 （4）规律性 （5）继承性 （6）渗透性 2、知识的属性： 2、知识的类型： 根据国际经合组织（OECD）的定义，人类现有的知识可分为四大类： Know What（对象性知识，知道是什么），是关于事实方面的知识。 Know Why（价值性知识，知道为什么），是关于自然原理和规律方面的知识。 Know How（技术性知识，知道怎么样做），关于技能或能力方面的知识。 ?Know Who（主题性知识，知道谁有知识），关于到哪里寻求知识的知识。 四、情报（information） 1、情报的概念： 情报是指运用一定的形式，传递给用户，并产生效益的知识或消息。 2、三个属性 知识性、传递性、效益性。 文献与信息、知识、情报的关系 文献 情报 知识 信息 数据：数值1