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雷州六中“三段六环”自主型课堂教学模式导学案
编稿人：林小清 审核人：科组成员 使用时间：
班别： 姓名： 组名： 组训：
课题：18.2.2菱形的性质(第1课时)
课型：新授课
三. 学习目标：1.理解菱形的概念,会用菱形的性质解决简单的问题；
2.经历类比矩形探究菱形性质的过程,通过观察、类比、猜想、证明
等活动,体会几何图形研究的一般步骤和方法．
四. 学习重点：菱形性质的探索、证明和应用．
五.学习难点：菱形性质的探究.
六.学法指导：
(一)温故而知新:平行四边形的性质和矩形的性质:
(二)情景创设
①前面我们学习了平行四边形和矩形,知道了如果平行四边形有一个角
是直角时,成为什么图形?
②如果从边的角度,将平行四边形特殊化,让它有一组邻边相等,这个特
殊的四边形叫什么呢?
活动一:想一想:在平行四边形中,如果内角大小保持不变仅改变边的长度,
能否得到一个特殊的平行四边形?
菱形的定义:____________________________________________________.
③感受生活中的菱形:
活动二：折一折 剪一剪
如何利用折纸、剪切的方法,既快又准确地剪出一个菱形的纸片？回答
以下问题：
１.菱形是轴对称图形吗？ 2.菱形有几条对称轴？
3.对称轴之间有什么关系？ 4.你能看出图中哪些线段和角相等？
(三)探究并小结菱形的性质:
1.菱形具有平行四边形的一切性质；
2.菱形的四条边都相等；
3.菱形的两条对角线互相垂直,并且每一条对角线平分一组对角；
(四)探讨如何求菱形的面积:
菱形ABCD两条对角线BD、AC长分别是6cm 和8cm,求菱形的面积.
C
C
B
D
A
O
公式:菱形的面积=______________________________________.
生活的数学:
例3:如图,菱形花坛ABCD的周长为80m,∠ABC=60°,沿着菱形的对
角线修建了两条小路AC和BD,求两条小路的长和花坛的面积(分
别精确到0.01m和0.01)
课堂练一练:
1.知菱形的周长是12cm,那么它的边长是_________.
2.如下图:菱形ABCD中∠BAD= 60°则∠ABD=____
3.菱形的两条对角线长分别为6cm和8cm,则菱形的边长是（ ）
A.10cm B.7cm C. 5cm D.4cm
C BD
C
B
D
A
O
O
C
B
D
A
第2题 第4题
4.菱形ABCD中,O是两条对角线的交点,已知AB＝5cm,AO=4cm,
求两对角线AC、BD的长.
5.已知:如图,AD平分∠BAC,DE∥AC交AB于E,DF∥AB交AC于F.
求证:EF⊥AD
A
A
B
C
D
E
F
6.如图,边长为a的菱形ABCD中,∠DAB=60°,E是异于A、D两点的动点,
F是CD上的动点,满足AE + CF = a.证明:不论E、F怎样移动,△BEF总
是正三角形.
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