《第16章第1节二次根式》.docVIP

新开口中学课堂教学教案 年级 八 学科 数学 主备人 李国营 授课教师 备课日期 2015年 MACROBUTTON AcceptAllChangesInDoc 3月 授课班级 授课日期 第11周 星期一一 2020151年 MACROBUTTON AcceptAllChangesInDoc MACROBUTTON AcceptAllChangesInDoc 33月2日 课题 16.1二次根式 课 教 学 目 时 标 1、 理解和掌握二次根式的性质，正确区分（）2=a（a≥0）与＝a（a≥0） 2、利用（）2=a（a≥0）与＝a（a≥0）进行计算和化简． 教学重点 二次根式的性质 教学难点 二次根式的性质 教学方法 引导发现法 教学手段 课型 新授 课时 1 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 知识链接 1．什么叫二次根式？ 2．当a≥0时，叫什么，a叫什 么？当a0时，有意义吗？ 计算;（）2=_______；（）2=______；=_______（）2=_______． 猜一猜）2=_______；（）2=_______；（）2=______；（）2=_______ 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 自主学习 合作探究 （）2 =________.( a≥0) 理解和掌握二次根式的性质，正确区分（）2=a（a≥0）与＝a（a≥0） 利用（）2=a（a≥0）与＝a（a≥0）进行计算和化简． 计算（1）教材第四页第一题、第五页二题（1）至（4）（写在书上） 1、（）2（x≥0） （）2 （）2 （）2 2、在实数范围内分解下列因式: （1）x2-3 （2）x4-4 (3) 2x2-3 （4）x2-2x +7 计算（-）2 （3）2 （）2 （4）2 3、计算：=____；=_____；=___；=______；=______； 4、猜一猜：=______ 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 巩固提升 利用（）2=a（a≥0）与＝a（a≥0）进行计算和化简． 1、计算： （1）教材4页第二题、5页第二题（写在书上） （2）当x2，化简- （3） 若-3≤x≤2时，试化简│x-2│++ 2、先化简再求值：当a=9时，求a+的值 3、若│1995-a│+=a，求a-19952的值． 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 达标检测 一、选择题 1．下列各式中、、、、、，二次根式的个数是（ ）． A．4 B．3 C．2 D．1 2．的值是（ ）．A．0 B． C．4 3、当a≥0时，、、，比较它们的结果，下面四个D．以上都不对 -选项中正确的是（ ）．A．=≥ B．- 若是一个正整数，则正整数m的最小值是_____． +=0，求xy的值 板 书 设 计 16.1二次根式 1、正确区分（）2=a（a≥0）与＝a（a≥0） 2、计算（-）2 （3）2 （）2 （4）2 3、若│1995-a│+=a，求a-19952的值． 教 学 反 思