《世界何时铸剑为犁》教学设计.docVIP

《世界何时铸剑为犁》教学设计 　　【活动目标】 　　　《世界何时铸剑为犁》的活动内容丰富，信息来源多，牵涉的问题也比较复杂，对学生查找和运用资料的能力、写作研究报告的能力、辨别是非善恶的能力以及辩证思维的能力都提出了较高要求。教学时要注意提前安排，合理布置，充分调动学生的积极性、自主性，争取使学生在这次活动中得到全面锻炼，尝到“综合性学习”的甜头。 　　　根据综合性学习的要求，结合本单元的特点，我确定了以下活动目标： 　　　　1、开阔文化视野，积累有关战争的历史知识和文学知识。 　　　　2、培养学生搜集处理资料信息的能力和口头表达能力。 　　　　3、提高对战争的认识，培养热爱和平的情感和社会责任感 　　【活动过程】 　　　组织学生观看表现战争的影片（《五月八月》、《南京大屠杀》等）或请历史老师作一个关于战争题材的讲座。向学生介绍几本关于战争的书籍或提供有关网址。 　　一、在教师的指导下，确定选题 　　　a．本次活动共分为四个专题：“历史学家”、“军事学家”、“政治学家”“文学艺术家”。学生根据自己的爱好，任选其中一项作为自己的研究专题，同一专题的同学组成一个活动小组，并自主选出自己的组长。在组长的领导和组织下，制定本小组的活动方案。(活动方案要切实可行。) 　　 世 界 何 时 铸 剑 为 犁 　　第一组历史学