第二届班主任基本功竞赛要求及学习内容.docVIP

南京市孝陵卫中学首届班主任基本功竞赛学习内容 各位班主任： 班主任是日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是学生健康成长的引领者。为进一步提升全体班主任的素养，我校拟定举行首届班主任基本功大赛。 以下内容为相关知识点，特摘录以供各位班主任学习之用： 一、中小学班主任必备的基本技能 （一）、观察技能 1.熟记全班每个学生的姓名、学号、班级、社会兼职等情况，了解学生成长的基本经历，了解学生的品行特征、学习状况、健康状况、兴趣特长等。 2.善于观察学生，及时掌握学生的思想、学习、生活动态。 3.熟悉学生家长，了解学生家庭的基本情况。 4.关心特困生、问题生、特殊家庭学生的学习、生活情况，及时了解并尽力帮助解决他们学习、生活等方面的困难。 （二）、管理技能 5.指导学生制订班级公约及各项规章制度。 6.做好班级卫生管理，重视学生的安全教育。 7.指导学生搞好班级板报、橱窗、队角等环境布置。 8.了解学生出勤到校情况，组织学生开展文明礼仪和行为规范养成教育。 9.组织学生开展常规文体活动，做好早操、课间操和眼保健操。 （三）、活动技能 10.具有一至二项特长，具有一定的活动表现技能。 11.针对学生思想、学习情况，有效组织和指导班会教育活动。 12.根据学生心理发展的特点和需要，定期开展团体心理辅导和其他形式的心理健康教育活动。 13.定期组织班会课、主题教育活动，做到目的明确、内容丰富、方法得当、效果明显。 14.组织学生积极开展各类文体、科技、社团等活动。 （四）、指导技能 15.指导班集体确立发展目标，帮助学生确立阶段和学期发展目标。 16.做好学生干部的选拔、培养和指导，充分发挥班干部的作用；班级自主管理岗位明确，职责清楚，措施落实。 17.重视团、队建设，指导学生开展团、队活动。 18.指导学生搞好班风、学风建设，促进班级形成健康文明的舆论环境。 19.针对个别学生的心理问题，及时做好指导与咨询，并做好个案记录。 (五)、组织技能 20.制订班主任阶段和学期工作计划，工作目标明确。 21.对于学生的突发事件，能及时采取措施，妥善解决。 22.认真、细致做好学生评语的撰写工作，学生评语针对性强且富有感染力、激励性。 23.做好班级内优秀学生、特长学生的评选与鉴定工作，善用表扬。 24.定期做好班级工作总结，及时做好班主任工作手册的记载工作。 (六)、协调技能 25.经常与任课教师、学校德育干部保持联系，互通情况，形成工作合力。 26.能通过家访、家长会议等形式，与学生家长保持经常性联系，善于听取家长的合理意见和建议，并能有效地进行家长教育指导。 27.善于利用社会教育资源，组织学生开展有意义的社会实践活动。 (七)、创新技能 28.主动学习教育学、心理学理论，经常学习教育法律法规及有关文件，具有一定的教育理论素养。 29.经常参加校内外班主任学习，积极参加校本德育教研活动，参与德育课题实践研究。 30.经常撰写德育案例和活动反思，每学期有班级管理的经验文章、优秀教案或德育论文。 31.组织班级管理有特点，形成有特色的工作方式。 二、《中小学班主任工作规定》 第一章 总 则 第一条 为进一步推进未成年人思想道德建设，加强中小学班主任工作，充分发挥班主任在教育学生中的重要作用，制定本规定。 第二条 班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。 班主任是中小学的重要岗位，从事班主任工作是中小学教师的重要职责。教师担任班主任期间应将班主任工作作为主业。 第三条 加强班主任队伍建设是坚持育人为本、德育为先的重要体现。政府有关部门和学校应为班主任开展工作创造有利条件，保障其享有的待遇与权利。 第二章 配备与选聘 第四条 中小学每个班级应当配备一名班主任。 第五条 班主任由学校从班级任课教师中选聘。聘期由学校确定，担任一个班级的班主任时间一般应连续1学年以上。 第六条 教师初次担任班主任应接受岗前培训，符合选聘条件后学校方可聘用。 第七条 选聘班主任应当在教师任职条件的基础上突出考查以下条件： （一）作风正派，心理健康，为人师表； （二）热爱学生，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通； （三）爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力。 第三章 职责与任务 第八条 全面了解班级内每一个学生，深入分析学生思想、心理、学习、生活状况。关心爱护全体