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和学生一起成长—关于建立现代新型师生关系现对话录 鱼高万祥(张家港高级中学校长)蓝草(本刊记者)记者:随着经济的发展,社会的进步,人们的态班厦人与人之间的关系都有了程度不同的改变,中小学师生关系作为一种特殊的社会关系,也在悄然发生微妙的变化.对于这种变化,你是怎么看的? 高万祥:我们已经进入了一个崭新的时代.这是 一 个张扬个性,注重人格和主体回归的入文时代,这 是高度重视问题意识,思维品性和实践能力培养的创 造教育时代,这更是一个以信息多源易得可选,教育 者权威削弱,教育更趋向于民主理性为特征的后喻文 化和网络教育时代.校园和教育的精神血液永远是 教师和学生这种特殊的人际关系.这样一种亘古未 有的崭新时代和崭新教育,呼唤着教育观念的更新, 呼唤着民主平等的现代新型师生关系的真正确立. 否则,我们的一切教育理想都会沦为教育的乌托邦. ● _一蔓墼宣: 然根深蒂固,教师的特权思想,出口就是命令的绝对 权威,只有有错的学生而绝无有错的老师,不准学生 和教师争论和辩白,在教师面前表现一种绝时服从的 奴性才是好学生等等思想和现象还程度不同地存 在着.我为,民主,平等的师生关系能否真正确立. 主要取决于我们教师,你认为教师应从哪里做起? 高:我以为,新型师生关系的建立,教师首先应从 了解每一个学生做起. 苏霍姆林斯基说:尽可能深入地了解每个孩子 的精神世界,是教师和校长的首条金科玉律. 我们学校要求班主任进行家访,开展走访母亲 活动.我们认为每个优秀的学生背后,都有一对优秀 的父母和良好的家庭环境了解学生要从了解母亲开 始.母亲不单单是孩子的第一位老师,即使把所有的 老师加起来,也比不上一个母亲重要.一个学生从小 学到高中,一年以l0位老师计,l2年便有120多位老 师这些老师一般都是教～门学科,少则教一年半载, 多至2～3年.而只有母亲这样的导师,才能够将一 个人从幼儿园,小学,中学,大学指导帮助到硕士博士 毕业;只有母亲这样的班主任,能够将孩子那么多的 课程和身心成长发展的那么多方面,完整地坍凋到一 个人身上世界上能够找到这样将学业导师,班主 任等多种角色集于～身的教育者和管理者吗? 在我校,每一位班主任老师都给学生印发名片, 让学生觉得老师像朋友一样可亲;每个班级都建立了 师生友好交往手册和班级史册制度,通过有形的 载体在师生心中建造起无形的彩桥;每个班级都开展 点名达标活动,新生进校,看哪一个老师,哪一个同 学最先熟悉班上每一个人;学生干部一定要竞选产 生;班规班纪一定要让同学们集体讨论,民主产生;要 求全校学生都写日记,在师生中开展日记共读活 动,旨在促进师生交流,帮助同学养成习惯. 父母从事什么职业,家庭经济生活状况如何?父 母感情和关系如何,从小到大是在谁身边长大的?从 小是否有写日记的习惯,日记带锁吗?平时愿不愿意 和父母一起上街?过生日愿不愿意让父母在家一起 陪伴请来的同学客人?和哪些人交往,有投有最知已 的朋友?喜欢看哪些书籍,电视和碟片73习自觉吗 学习不认真不刻苦的生活背景和C理因素有哪些 如果设有对学生这些方方面面的深入了解,就很难说 我们已经尽到了一个教师的责任. 记者}传统的观念,将教师的职业定位在传道授 业解惑上.在教师艰里,学生犹如一只布袋子,老师 的责任就是不断地往里面灌装东西.而现实的情况 是,学生是一个个活生生的人,许多东西甚至太多数 东西是灌不进去的.问题是不是出在教师对学生总 是不够信任.对学生发展的主观能动性认识不足上々 高是的.民主平等的现代师生关系观的最重要 的一个特征就是要相信每一个学生. 首先,我们要相信每一位学生都有自主学习发展 的潜能. 大量实践表明,学生的潜能如空气,可压缩于斗 室,可充斥于天地,就看我们把学生放在多大的自由 空间里. 其次,要相信每一位学生都有美好的情感. 一 个贫困的小山村.小学老师走马灯似的来了又 去.其中一位大李老师,在那里呆了三年,竟成了有名 的光棍.大李老师的婚事传到了学生耳中,三年级的 几位女生背地里商量给老师介绍对象——姐姐,阿 姨,表姐但听说李老师还是要走,到城里当工人班 上同学来到李老师宿舍,看着李老师低着头,扛起铺 盖,一个女同学突然站起来,扑向李老师,拉着他的衣 服说:李老师,你不要走,我嫁给你,我和你过一辈子 苦日子.李老师吃惊地楞住了,蹲下来号啕大哭…… 在2001年春天召开的中国城市儿童想象力和 幻想力科研成果发布会上,北师大一位教授介绍说, 问树上有五只鸟,猎人开枪打死一只,还有几只?结 果,被抽查的中小学生中,99%的人回答一只也没有 了,因为都吓跑了.可有一名小学生却作出了精彩的 回答:还有三只,因为五只鸟是一家人,打死了鸟爸 爸,吓跑了鸟妈妈,还剩下三只不会飞的鸟宝宝.列 举以上这些事例,是想告诉大家一个结论-_—儿童的