《代数式》教学设计.docVIP

《代数式》 教学设计 设计者（许火林 诏安县红星中学） 一、概述 《代数式》是义务教育课程标准实验教科书初中数学七年级上册第三章第二节第一课时的教学内容。本节内容在具体情境的基础上，概况代数式的意义，通过丰富的例子让学生经历从语言叙述到代数式表示、从代数式表示到语言叙述的双向过程；通过活动使学生感受代数式值的实际意义，以及代数式运算在判断和推理上的意义等。 本课所需课时：一课时 二、教学目标分析 1、知识和技能目标： （1）进一步理解字母表示数的意义，能结合具体情景给字母赋于实际意义 （2）理解代数式和代数式的值的意义，能解释一些简单代数式的实际背景或几何意义， （3）在具体情景中能求出代数式的值. 2、过程与方法 通过创设实际背景和引用符号，经历观察、体验、验算、猜想、归纳等数学过程，体会数学与现实世界的联系，增强符号感，发展运用符号解决问题和数学探究意识.　　3、情感态度和价值观目标：　在解决问题的过程中体验类比、联想等思维，体验数学美，增强学习自信心。体会数学的规范性，严密性，进一步培养学生的数感和符号感. 三、学习者特征分析 本节课的学习者特征分析主要是根据教师平时对学生的了解以及学生年龄段的思维发展情况而做出的，学生具有较强的好奇心和求知欲，对数学的学习保持着相对较高的热情，思维的形象性和发散性明显，而抽象性与深刻性不足，学生已经学过代数式相关知识，但对对