2019-2020年六年级语文下册《论语》四则 1教案 长春版.docVIP

2019-2020年六年级语文下册《论语》四则 1教案 长春版 教学目标　　 1.能正确、流利地背诵《论语》四则。　 2.正确理解课文词语和句子的含义。 3.感受孔子思想的精华，学习古人端正学习态度，改进学习方法，加强个人修养。 教学重点、难点 落实句子翻译，感受孔子思想的精华。 课时安排　 一课时 教学过程： 一、导入新课 1.这节课我们来学习一篇心的课文请同学们齐读课题。（《论语》四则） 2.谁能简要地介绍一下《论语》这部书。 （《论语》是记录孔子和他的弟子言行的一部书。共20篇，是儒家经典之一。） 书中的《论语》四则对于我们来说并不陌生，但是这几条论语说的是什么意思，又告诉了我们哪些道理呢，这节课我们就一同来学习。 二、初读课文 1．下面请同学们把书打开， 老师找一名同学读课文，其他同学认真倾听，看他读得是否准确。（注意：愠 罔 殆 焉 省 这五个字的读音） 2．请同学们自由读课文，注意读准每个字音，特别是刚才强调过的这些字。 3．再指名朗读课文。 4. 全班再次练读，不仅要求读音正确，还要注意文言文语言简练，掌握好句子停顿。 三、理解课文大意 1. 接下来请同学们默读课文，结合注释和课前所查的资料，边读边想每句话说的是什么意思，不理解的地方作上标记。 2．同学们刚才思考得非常认真，下面请同学们把你们的思考内容在小组内交流一下，如果在汇报的过程中遇到不理解的地方，可请组内的同学帮助理解。小组内解决不了的问题稍后可以提出来。 3．在刚才的交流过程中，哪些词语、句子是你们小组理解起来很困难的。 4．哪组同学能说说全文的意思，其他同学认真倾听，如果觉得他哪些地方说得不恰当，可以指出来。 第一则：（子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?”(《学而》) 孔子说：学习需要不断复习才能掌握。学了知识，按时复习，这是愉快的事。(学习方法 学习态度) 有志同道合的人从远方来，在一起探讨问题，是一种乐趣。（学习态度) 人家不了解，我却不怨恨，是君子的风格。 （这里既有学习方法，也有学习态度，还有讲个人修养问题。） 第二则：子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”(《为政》) 孔子说：只读书而不肯动脑筋思考，就会感到迷惑而无所得；只是一味空想 而不肯读书，就精神疲惫而无所得。 （　这里阐述了学习和思考的辩证关系，也是讲学习方法的。） 第三则：子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》） 孔子说：“几个人在一起走路，（其中）一定有人可以当我的老师。（我）应当选择他们的优点去学习，（对）他们的缺点，（如果自己的身上也有）就（应该）改正。”这里说的是只要虚心求教，到处都有老师。（学习态度） 第四则：吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》） （先做人，再做事） “我每天多次自我反省：为别人办事有竭尽全力吗？和朋友交往有不诚实的表现吗？老师教我的知识有没有去复习呢？” 四、深入理解课文内容 1.默读这四则论语，边读边思考，你从中体会到了什么，联系自己的学习和生活谈一谈。 2.在小组内交流自己的体会。 3.指名谈谈学习论语的体会。 4.试着背诵《论语》四则 五、作业 1.背诵《论语》四则，你还知道《论语》中的哪些话，告诉了我们学习的方法，学习的态度，积累几条。 2.预习《薛谭学讴》 附送： 2019-2020年六年级语文下册《论语》四则 2教案 长春版 一、教学目标： 1．认识4个二类生字，会读古文中重点字的字音。 2．理解课文内容，学习古人的学习方法与学习态度，能结合自己的生活实际谈感受与体会。 3．有感情地朗读课文，背诵课文，喜欢学习古文。 二、基础知识： 说：愉快。 愠：生气，发怒。 罔：迷惑 信：诚实，真诚。 传：老师传授的知识。 三、教材分析： 1．教材特点：《论语》是记录体散文，主要是记言。其中多半是简短的谈话和问答，语言简练，用意深远。本文所选的四则，主要是谈学习态度和学习方法的。 2．教学重点：能借助注释读懂课文内容，感悟其中的寓意。 3．教学难点：借助注释，理解并说出每句话的意思，能正确朗读课文。 4．教学突破点：以读促理解，以注释促理解。 教法设计： 一、论语大考堂 吾十有五而志于学，（ ）而立，（ ）而不惑，（ ）而知天命，（ ）而耳顺，（ ）而从心所欲，不逾矩。 学而不思则（ ），思而不学则（ ）。 你还知道哪些名句？ 二、出示曲阜孔子庙的图片，介绍孔子 在我国的历史长河中，春秋战国时代是最动荡也是最具特色的一个时期。就在这样一种社会背景下，一个承前启后的人物在鲁国诞生。他就是大思想家，大教育家孔子。 三、读文，扫清阅读障