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初中毕业升学考试综合试题的特点与命题要求 50生物学通报2012年第47卷第3期 初中毕业升学考试综合试题的特点与命题要求 朱晓燕(福建省南平市普通教育教学研究室福建南平353000) 摘要从综合试题的测试目标,试题特点,命制原则,对命题过程的思考,综合试题对教学 的促进等角度,结合具体题例,阐述了初中毕业升学考试中,综合试题对培养学生的综合理解 能力,应用能力以及生物科学素养提高的特殊价值. 关键词综合题命题基础知识点联系能力 中国图书分类号:G633.91文献标识码:A 新课程实施以来,初中毕业升学考试命题不 断成熟,发展与完善.近年来,笔者在生物学综合 试题命制方面进行一些探索与实践,努力体现生 物学科命题的综合性,使试题走向科学,严谨,并 在试题创设中尝试结合区域性特色元素. 本文中的综合试题指的是初中毕业升学考试 中,命题者利用某一条主线,将不同章节的内容, 不同知识点进行科学整合的一类试题.综合试题 旨在考查学生对知识内在联系的理解能力及综合 运用能力,使学生能够对生物科学有一个整体的 认识.建立概念,原理和各主题知识之间的开放型 的知识结构.较为全面地关注和分析与生物科学 技术有关的社会生活问题,获得对科学,技术与社 会关系的理解. 1综合试题的测量目标 1.1课程标准对综合应用能力的要求《义务教 育生物课程标准》对学生综合应用能力提出具体 要求.课程具体目标中,”能力”目标指出:”初步学 会运用所学的生物学知识分析和解决某些生活, 生产或社会实际问题”:在情感态度与价值观要求 中指出:”关注与生物学有关的社会问题,初步形 成主动参与社会决策的意识.逐步养成良好的生 活与卫生习惯,确立积极,健康的生活态度”1]. 课程目标是考试测量的重要目标,也是试题 命制的纲领性依据.生物科学与社会生产,生活关 系紧密,将试题考查目标与知识点巧妙融合,让学 生在试题所创设情境下感悟生物学的魅力,体现 课程目标要求,达成测量目的,这是命题的原则性 要求. 1.2多元智力理论为测试依据提供理论支持 加德纳多元智力理论认为:”智力的本质更多地表 现为个体解决实际问题的能力和生产创造出社会 所需要的有效产品的能力.”[21多元智力理论倡导 的评价思想与新课程中学生评价改革的方向相一 致,为建立促进学生全面发展的评价体系提供了 有力的理论依据与支持. 2综合性试题的特点 综合试题不是仅仅简单生硬地把各个知识点 揉合在一起成为”拼盘”式考查.生物学科初中毕 业升学考试的重心是对基础知识的考查,因此,知 识点的选择首先要立足基础,强调学生对生物学 的重要概念,事实,原理理解透彻,注重考查学生 的生物学基本素养,基础知识,基本技能;在能力 要求上.又期待可以考查理解能力,信息获取能 力,分析问题,解决问题能力和文字的表达能力, 能关注学生的综合学习能力和探究能力发展,既 体现了学业水平考试的功能,又充分体现了毕业, 升学考试的选拔功能.匠心独具地打破章节界限, 把分散于教材各章节中的,零碎的知识进行串联, 使知识系统化,网络化,有利于学生学科综合能力 的形成,这是综合试题的重要特征. 3综合试题的命题建议 3.1立足基础,着眼于能力发展命题总的原则 是立足基础,突出主干,给学生以独立思考的空 间,多角度,多侧面地考查学生对生物学知识的理 解与应用. 例1:菊花是中国十大名花之一,在中国已有 3000多年的栽培历史,品种已达千余种.请回答: ①我国菊花品种之多,体现了生物多样性中 的——多样性. ②菊花生长需要多种无机盐,其中需要量最 多的是含——的无机盐. 2012年第47卷第3期生物学通报51 ⑧”待到重阳日,还来就菊花.”菊花一般在秋 季开放,为了让它提前开放,园艺师常对其进行遮 光处理,据此,你认为影响菊花开花时间的主要因 素是——. ④对于植物繁衍后代来说,一朵菊花中最主 要的部分是——. ⑤第9届中国菊花展览会上,一株开出547 朵花,分属513个不同品种的大立菊成为菊展的 明星.这是利用了植物营养生殖中的——技术. 试题分析:本题所选取的知识点均为基础主 干知识,考查了学生的信息获取能力与应用能力. 考查知识点与课程标准内容要求见下表: 题号涉及知识点课程标准内容要求福建省考试大纲目标要求 例1①生物多样性生物多样性包含的3方面内容描述保护生物多样性的重要意义(了解) 例1②植物生长需要无机盐绿色植物的生活需要水和无机盐说出绿色植物的生活需要水和无机盐(了解) 说明生物和环境之间有密切的关系,理解生物对环举例说出水,温度,空气,光等是生物生存的例 l③影响植物生长的环境因素 境的适应和影响环境条件(理解) 例1④花的结构说出花的主要结构描述开花和结果的过程(了解) 举例说出营养生殖的几种类型及其在生产实践中的例 1⑤植物的无性繁殖