课题：24.1.2 垂直于弦的直径.docVIP

第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 4 页 课题：24.1.2 垂直于弦的直径 张澜学校 张标 教 学 目 标 知识与技能 1、会利用圆的轴对称性探究垂径定理、证明垂径定理； 2、能利用垂径定理进行相关的计算和证明； 3、掌握垂径定理的推论。 过程与方法 1、通过观察、比较、操作，推理、归纳等活动，发展空间观 念推理能力及概括问题的能力。 2、利用圆是轴对称图形，独立探究垂径定理及其推论。 情感态度与价值观 在学生通过观察、操作、变换、探究出图形的性质后， 还要求学生对发现的性质进行证明。 培养学生的创新意识，良好的运用数学意识。 教学重点 垂径定理的计算与简单应用 教学难点 径定理及其推论的正确区分及运用 教学方法 探究发现法 教具准备 多媒体 硬纸板制作的圆 教学过程 课题引入 通过观看图片，引入课题，激发学生学习本课时的兴趣 情景导入一 亲爱的同学们，你们了解我校的正大门吗？（PPT2）张澜学校大门修建于2012年，2013年交付使用，该门是一道拱桥造型，已知该拱形桥的设计半径为39m,校门上方横梁的跨度(弧所对的弦的长)为30m, 你能计算出横梁上方最高立柱的高度吗？相信学过今天的知识，大家一定能找到这个问题的答案。 学习目标 让我们一起来看看今天的教学目标（PPT3）,清楚本课目标的请举手，有信心完成的请放下，好让我们拿出准备好的圆形纸片; 活动一动动