第1节人与信息世界教案.docVIP

课 时 教 案 第 2 周 星期 第 节 年 月 日 课 题 1.1 人与信息世界 教 学 目 的 1、了解信息与信息技术的内涵 2、了解信息和信息技术对人类生活的作用和影响 3、了解信息活动对人的要求，增强信息和学习意识 教材分析 重点 1、信息的内涵 2、学习信息技术的重要性 难点 对信息内涵的理解，既不是物质，也不是能量 教具 课件 导学案 教 学 过 程 [情景导入] 阅读书上P2草船借箭的文字片段/视频。 问：最后的结果如何？ 生答：草船借箭 诸葛亮借到了10万支箭。 [新知讲授] 一、人与信息 人自出生那一天起,就与信息密不可分,我们天生就有一个能接收、处理、传送、信息的身体,可以通过眼睛、耳朵、鼻子、舌头、肌肤、肢体等感知器官来获取外部世界的信息。 1、举例说明人与信息的关系: (1) 人行道上绿灯亮.。 (2) 早晨听见闹钟响。 (3) 天气变冷,知道要多穿衣服。 (4) 阅读“草船借箭”的故事，请同学们谈谈谈对信息的这一概念的理解。 信息不是物质，也不是能量，但却影响着人们生活、学习、生产、军事等方方面面。 2、提问:试举例说明信息对人的作用和影响. （1）生活中例子：如十字路口听红绿灯 （2）对比《草船借箭》故事中曹操与诸葛亮对信息的认识和影响。 阅读以下“草船借箭”的故事，思考“诸葛亮为什么能毫不费力地获得曹操的箭？” 三国时期，吴国急需十万支箭备战，而短时间内是不可能造出来的，怎么办？诸葛亮通过观测天象，判断三天后将有一场大雾，于是计上心来，命令士兵准备好二十艘草船待命。果然，三天后大雾弥漫。诸葛亮命令士兵把草船驶向曹操阵营佯装进攻。曹操看不清船上是什么，只好命令放箭。就这样，没过多久，诸葛亮用草船“借”回来了十万支箭。 诸葛亮成功的原因：诸葛亮掌握了天气情况，并加以利用做出了正确判断和决策。 曹操失败的原因： 曹操不知道对方敌军的情况，只能盲目射箭。 由此得出的结论： 掌握正确的信息是很重要的。信息虽不是物质，却影响着人们的得与失；信息虽不是能量，却影响事情的成与败。 信息往往不会自动出现在你面前，需要主动去获取、识别、处理、表达、和传达,这种对信息的积极态度就是信息意识。 3、树立良好的信息意识。信息存在于自然界的万事万物里，在人们的纷繁活动中，在书本里、报刊里、收音机、电视里、计算机网络里，需要人们去捕捉和发掘。 4、学习探究：阅读以下几个你感兴趣的问题,说说你将用什么办法解决。（讨论） (1) 父母让你自己去选项购一台计算机.。 (2)暑假学校组织一次国际交流活动，有一群外国小朋友到你们学校来作客，希望了解学校情况,请你负责介绍。 （3）班长想组织一些文体活动来丰富同学们的校园生活，但又不了解同学们具体喜欢哪些活动，请你帮忙策划。 [新知讲授二]人与信息技术 1、引入：阅读以下“狼孩”的故事，思考“为什么狼孩刚被发现时不会讲话，而后又勉强学会几句？” 1920年，在印度一个的小城，人们常见到有一种“神秘的生物”出没于附近森林，往往是一到晚上，就有两个用四肢走路的“像人的怪物”尾随在三只大狼后面。后来人们打死了大狼，在狼窝里终于发现这两个“怪物”，原来是两个裸体的女孩。其中大的年约七八岁，小的约两岁。这两个小女孩被送到附近的孤儿院去抚养，还给她们取了名字，大的叫卡玛拉，小的叫阿玛拉。到了第二年阿玛拉死了，而卡玛拉一直活到1929年。 狼孩刚被发现时，生活习性与狼一样；用四肢行走；白天睡觉，晚上出来活动，怕火、光和水；只知道饿了找吃的,吃饱了就睡；不吃素食而要吃肉（不用手拿,放在地上用牙齿撕开吃）；不会讲话，每到午夜后像狼似地引颈长嚎。卡玛拉经过7年的教育，才掌握45个词,勉强地学几句话，开始朝人的生活习性迈进。她死时估计已有16岁左右，但其智力只相当3、4岁的孩子。 请同学们从信息的来源、信息的获取、信息的识别、处理、表达方面讨论这故事中的狼孩不能说话的原因。 总结：人天生具有完成各种信息活动的功能器官，但不是天生就具有信息活动的能力。 说明：人天生具有完成信息活动的功能器官，但却不是天生就具有信息活动的能力，人只有在长期的信息活动中才能逐步产生、发展信息处理能力，即掌握相关信息技术。那么，信息技术的内涵是什么呢？ 2、信息技术的内涵：人们在获取、识别、处理、表达、传递信息时，所使用的方法、手段、技术、工具等就形成了信息技术。 3、参考书上第4页有关内容，举例说说从古至今信息技术的发展。 从古到今，人们把各种成功解决问题的经验信息代代相传，并在前人的积累上不断改革创新，使人们解决问题