《26.1.2反比例函数的图象和性质》说课稿.docVIP

PAGE PAGE 1 《反比例函数的图象和性质》说课稿 今天我说课的内容是人教版九年级下册第26章第2节《反比例函数的图象和性质》。下面我从教材分析、教法设计、学法指导、教学过程等几个方面进行阐述。 教材分析 主要从地位与作用、教学目标、重点难点三方面进行阐述。 （一）地位与作用： 本节课所研究的内容是反比例函数的图象和性质，函数知识是初中代数的核心内容。随着学习的不断深入，函数把前面所学的方程、不等式等知识有机结合起来，是整个初中代数知识的“桥梁”。反比例函数是初中阶段要求学习的三种函数中的最后一种，是继一次函数学习之后，知识的一次扩展，图象由“一条”到“两支”，形态由“直”到“曲”，由“连续”到“间断”，由与坐标轴“相交”到“渐近”，是学习函数的一般方法和规律的再次强化，也是后续构建反比例函数模型的基础，起着承上启下的作用。 （二）教学目标： 依据数学课程标准的要求和教材内容，结合咱们142团初三学生的认知特点和实际情况，我确立以下教学目标： 知识技能：学会用描点法作反比例函数的图象，能结合函数图象进行探索，理解并掌握反比例函数的性质。 过程与方法：在动手实践、合作交流中，培养学生的团结协作精神，通过利用函数图象探索反比例函数的性质，让学生体会“类比”、“分类讨论”、“从特殊到一般”以及“数形结合”的数学思想。 情感态度与价值观：培