2019-2020年五年级语文下册 詹天佑 4教案 冀教版.docVIP

2019-2020年五年级语文下册 詹天佑 4教案 冀教版 教学目标： 1.有感情地朗读课文4—7段。 2.理解课文4—7段，体会詹天佑的爱国精神和创新精神。 3.学生收集资料，加深对詹天佑及京张铁路的理解。 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 一、谈话导入、揭示课题 1.走出家门，放眼世界，湍流上架桥，险山中凿路，地底下通车，在如今已不是什么稀罕事，而在二十世纪的中国，哪怕是造一条普通的铁路都被外国人垄断着，更何况要在险峻的山势间造一条铁路。 2.当时，清朝政府刚提出修筑的计划，一些帝国主义国家就出来阻挠，他们都要争夺这条铁路的修筑权，想进一步控制我国北部。他们讥笑中国人。 3.能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。但是却有这样一个人，让中国人骄傲，让外国人折腰，他就是詹天佑。 4.板书课题：詹天佑 5.不论历史的车轮走多远，这个名字我们每一个中国人都应该牢牢记住。 齐读句子。 齐读句子。 齐读课题。 二、初读课文、整体感知 1.通读课文，读准字音。 2.思考：课文哪几个语段是具体写詹天佑修筑京张铁路的？ 3.交流。 自读。 指名答。 交流。 三、精读课文4、5、6节 1.出示学习策略单，四人小组学习。 （1）质疑问难，理解文章重点。 （2）通过朗读，体会人物品质。 （3）动手演示，化解文章难点。 2.交流学习第四小节。 （1）用曲线划出詹天佑具体做的句子。 （2）出示詹天佑做的句子。 （3）指名读，思考：这句话中哪些词语是令你最感动的？ （4）男生读，思考：你们眼前浮现了怎样的景象？ （5）说话练习：我看见了 ，我感到 。 （6）有感情朗读这一部分内容。 （7）詹天佑说的和做的一个样，他也有信心完成中国人自己建筑的第一条铁路。引读这一节。 3.交流学习第5、6小节。 （1）詹天佑在修筑铁路过程中遇到哪些困难？ （2）小黑板出示：居庸关山势高，岩层厚 ？ 八达岭隧道长1100多米，有居庸关隧道的3倍长。 ？ 铁路经过青龙路附近，坡度特别大。 ？ （3）如果你是工程师詹天佑看到这些困难你会怎么想？写一写。 （4）交流，怎么才能把这么厚的岩层凿穿？ 如此长的隧道怎么才能够尽快凿开？ 火车怎么样才能爬上这样的坡度？ （5）再读文章5、6节，思考：詹天佑怎么做？ （6）交流。（可以读读，通过动手演示来理解） 四人小组学习。 动手演示。 自己划——指名读——指名答——男生读——说话练习——齐读。 指名回答。 交流。 齐读——交流。 四、总结升华 1.从詹天佑的言行中你领略到什么？ 教师帮助板书：满腔的爱国情怀 超群的智慧 大胆的创造 2.总结：正是由于詹天佑有着满腔的爱国情怀，超群的智慧和大胆的创造，使这条铁路（引读第7节1、2句） 3.如今到八达岭，过青龙桥车站，看到詹天佑的铜像和京张铁路这伟大的工程，都会惊叹不已，我想学完课文每个同学都会从内心深处发出感慨，请写下你的内心感受。 指名答。 师生配合读。 附送： 2019-2020年五年级语文下册 记金华的双龙洞 1教案 冀教版 教学目标： 1．正确认读本课七个生字，会写田字格里的八个生字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 3．了解作者的游览路线，理清文章的脉络，学习写游记的一些表达方法；了解双龙洞的奇异景观，激发学生热爱祖国山河的思想感情。 重点难点： 1.理清课文的条理，作者的游览路线。 2.了解外洞、内洞的特点以及作者怎样由外洞进入内洞的。 课时安排： 二课时 教学过程： 第一课时 一、谈话导入课文 　　同学们，你们中间有谁去过溶洞，那里的景象是怎样的？给同学们介绍一下…… 　　师总结：在我们生活的这个地球上，不仅在地面上有高山，大海，平原等自然的风光，而且在地下也有着很多奇妙的景观。其中溶洞就像童话世界中的迷宫…… 　　结合认读“溶洞、石钟乳、石笋”等词语。 二、自学课文，认读理解生字词 　　1.读一读生字表中的生字，要求读准字音，对其中笔画较多的生字要求识记它们的字形。 　　2.画出课文中的新词并根据上下文或查工具书，理解它们的大概意思。 　　3.质疑问难。（可以同桌之间互相询问，也可向老师提出不能理解的词语。） 三、初读课文 　　1.自由朗读全文，遇到难读的句子多读几遍。 　　2