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模块四讨论精华帖 请反复浏览模块4第3节的内容，结合您在结业作业第3步，如何修改评价量规中的指标和描述语，有哪些需要注意的问题？ 回复时间：2013-10-10 14:50个人得分：3分? ? 我认为在修改和制定评价量规中的指标和描述语时要注意以下问题： ? 1、?在修改和制定评价量规中的指标和描述语时，要重视考查学生对课程标准 的理解，对学生对21世纪技能的掌握上。 2、?在修改和制定评价量规中的指标和描述语时，既要注重学生对演讲词的有 关知识点的理解、掌握，又要重视学生对演讲知识的综合处理、应用。 3、??在修改和制定评价量规中的指标和描述语时，要体现学生的学习为主体， 老师辅助为主线，重视学生的参与评价、操作的能力。 4、??在修改和制定评价量规中的指标和描述语时，要重视学生对演讲词的理解、 分析、归纳、总结能力的考查，重视学生的合作和交流，创新和独立自主能 力，重视学生对自己作品的展示能力的培养。? 5、??在修改和制定评价量规中的指标和描述语时，评价指标和描述语要具体详 细，要结合学生、教材实际需要来制定，具有可检测性，可操作性等特点。 ? 回复时间：2013-10-10 14:41个人得分：3分? 教学评价是指以教学目标为依据，制定科学的标准，运用一切有效的技术手段，对教学活动的过程及其结果进行测定、衡量，并给以价值判断。教学评价可以通过一些非测量的方法来实施，如观察、谈话、学生作品展示等。教学评价要做到实现教学目标这一步，它是有效教学的起点，也是教学的归宿，而教学评价则是在整个教学进程中的方向和质量保障。教学评价理应依据教学目标，并且兼顾多元的教学目标；既需重视教学结果又需重视教学过程，以适应学生的个性差异。 模块四讨论 回复时间：2013-10-10 13:31个人得分：3分? 1、评价指标要列出满足教学目标的特征； 2、评价指标的数量不宜太多，修改评价指标要结合学生的学习情况，要面向全体学生，确保评价的可行性； 3、按重要的程度给量规评价指标排序，最重要的指标放在最前面。在一元一次方程教学中，重点是解一元一次方程及应用有关的实际问题，因此，知识与技能是本单元的评价重点，在修改评价量规时，把“知识与技能”放在第一位。 4、描述语：描述可观察到学生的行为的情况。描述语要简短、精要，分等级描述，最好的放在第一位。在一元一次方程这一单元教学中的合作与交流“ 这一评价指标描述时，我是这样修改的： 出色的：积极、大胆地进行合作交流学习、并能大胆地发表个人意见和回答问题。 精通的：能进行合作交流学习，可发表个人意见和回答问题。 勉强的：能进行合作交流学习、不发表个人意见和回答问题。 差劲的：不能进行合作交流学习，不发表个人意见和回答问题。 模块四讨论 回复时间：2013-10-10 13:25个人得分：3分? ? ??在修改评价量规表中的指标和描述语时，要注意，要结合本课题的主题从实际出发，而不是一概而论。要重视考查学生对课程标准的理解，对学生对21世纪技能的掌握上。在修改时，要注意评价指标描述用语的层次性，符合学生在各自层次范围中能得到合理的评价。在修改和制定评价量规中的指标和描述语时，评价指标和描述语要具体详细，要结合学生、教材实际需要来制定，具有可检测性，可操作性等特点。?让同学们通过比较，找到自己与同学之间的差距，知道自己的长处和不足，可以取长补短，更好的鞭策和促使自己去达到更高的目标和掌握更多的技术技能。通过这些评价，对我们的教学有很大的促进，可以促使我们改变教学的方式方法、可以帮助学生尝试更多的学习方法和技巧，更好的促进课堂的顺利有序开展。 修改评价量规中的指标和描述语需要注意的问题 回复时间：2013-10-10 11:52个人得分：3分? 本人觉得修改评价量规中的指标和描述语，要注意以下几个问题： ????完善学习计划评价量规，通常在量规设计的过程中，需要根据学习目标和学生水平来设计评价指标，并根据学习目标的侧重点确定各评价指标的权重，用具体的、可操作的描述语言来说明量规中各个指标的评价要求。一般地，评价量规的设计包括以下六个步骤： ?1．确定主要评价要素； ?2．确定主要评价指标； ?3．设计评价指标权重； ?4．描述评价的具体要求； ?5．设计量规的水平； ?6．修改和完善评价量规从这些方面去考虑的话，那么制定的评价量规表就能较好的达到预定的教学目标。 回复时间：2013-10-10 10:43个人得分：3分? 通过对评价量规的学习，我认为修改评价量规中的指标和描述语，需要注意以下问题： 第一，量规应能够有效地促使学生向好的学习方向进行自我完善与发展，并且懂得学习中要注意的问题。 第二，学生在运用量规的过程中，形成对自己和他人的评价，懂得思考学习中问题的对与错。 第三，教师在运用量规的过程中，可以