2019-2020年五年级音乐上册 爱的礼赞（第五课时）教案 苏教版.docVIP

2019-2020年五年级音乐上册 爱的礼赞（第五课时）教案 苏教版 第五课时 教学内容： ??? 1.唱：《萤火虫》 ??? 2.我的创造 教学目标： ??? 1.通过感受、体验等方式帮助学生学唱歌曲《萤火虫》，指导学生用天真、纯朴的情感、优美抒情的声音来演唱歌曲，让学生感受到歌曲给他们带来的愉快心情。 ??? 2.在情景式的教学环境中，能自然、有感情的用肢体语言表现音乐及尝试创作体验三拍子音乐带来的美感。 教学重点、难点： ??? 重点：1.体会歌曲意境，尽情表现歌曲。 ????????? 2.初步尝试用变奏来演唱歌曲，感受四拍子和三拍子的节奏特点。 ??? 难点：歌曲前半部分气息的连贯，后半部分气息的支持，不要叫喊。 教具准备： ??? ?“萤火虫”头饰、荧光棒等 教学设计： ??? 一、导入。 师：今天老师要和同学们一起去快乐音乐园， 想知道今天还有谁和我们一起去吗？请你猜一猜。　 ??? 猜谜语 ??? 师：夏夜里，谁提来，一盏一盏小灯笼；小灯笼，象星星，一闪一闪亮晶晶；不是灯也不是星，是什么呢？ ??? （学生回答） ??? 揭示课题 ??? 师：萤火虫也是我们今天的小导游，现在让我们戴上萤火虫的头饰跟随它出发吧！ ?二、学习歌曲。 ??? 1.节奏乐园。 ??? （1）师：萤火虫把我们先带到了节奏乐园，你能听出这首乐曲是几拍子的吗？老师想请大家帮助我一起听，好吗？（放送《萤火虫》伴奏音乐） ??? （2） 师：你知道四拍子的强弱规律吗？你能用什么方式来表示？（再放送《萤火虫》伴奏音乐，学生用肢体动作表现出来） ??? 2.歌唱乐园。 ? ??（1）师：萤火虫带着我们又来到了美丽的草地上，和你的好伙伴找一个最舒服的地方坐下来，听，萤火虫唱歌了。（录音范唱） 师：你听到萤火虫唱了些什么？（学生回答） ??? （2）出示歌词：（师生对念歌词）。生师一起对读歌词，前半部分歌词学生按节奏读，后半部分歌词教师激情地读，读的时候配上适当的动作。 ??? （3）学生用lu哼唱旋律。 ??? （4）轻声地和身边的小朋友一起学唱。 ??? （5）你觉得你有哪些地方不会唱吗？ ????? 学生回答，教师指导演唱 ??? （6）完整演唱一遍。 ??? （7）师；现在请男孩子演唱，女孩子听一听，然后评一评男孩子唱得怎样。（交换） ??? （8）讨论采用怎样的演唱形式更好地表现这首歌曲？ ??? （学生回答） ??? 3.表演乐园。 ??? 师：小小的萤火虫生命非常短暂，但在短暂的生命里还无私奉献自己的一点点光，无私的萤火虫又要到别的地方去帮助黑暗中的朋友了，就让我们也挥舞起手中的小小荧光棒跟着它一起轻轻地飞去吧！（随着音乐表演，表现萤火虫的爱心。） 三、创作乐园。 ??? 请你改变歌曲旋律的节奏，并调整音符的时值，将歌曲改成三拍子，再唱一唱。 ??? 3 – 32┃3 – 32┃3–? 6┃5?? –– ┃??? ??? （1） 选取前八小节在教师指导下改编； ??? （2） 试着写一写后唱一唱； ??? （3） 鼓励学生创作出与范例不一样的旋律。 四、小结，放送《萤火虫》下课。 ? 附送： 2019-2020年五年级音乐上册 爱的礼赞（第四课时）教案 苏教版 第四课时 教学内容： ??? 1．听：《爱的祝愿》 ??? 2．唱：《长成一座山》 ??? 3．动：露一手 ??? 4．采集与分享 教学目标： ??? 1．引导学生自信、乐观地演唱歌曲，尝试在适当的地方加上力度记号，感受歌曲更丰富的情感表现。 ??? 2．仔细聆听、细细品味《爱的祝愿》，感受乐曲的风格、情绪、意境。 教学重点、难点： ??? 重点：感受歌（乐）曲丰富的情感表现、风格、意境。 ??? 难点：歌曲中切分节奏和弱起节奏的准确性。 教学过程： ??? 一、激发情感，创设氛围（放送《长成一座山》伴奏音乐，导入）。 ??? 在 我的记忆中有这样几段词：“在我心中有一座山，险峰万里它最伟岸，爸爸，亲爱的爸爸，你就是我心中的山”；“父亲是儿那登天的梯，父亲是那拉车的牛，想儿 是一封家书，千里写叮嘱，盼儿归，一袋闷烟，满天数星斗”。这些饱含深情的话语充满了对父亲的爱戴之情，同时也是父亲最真的写照， ??? 今天，我们学习《长成一座山》，再次来感受亲情之爱。 二、学习新歌。 ??? 1．听范唱，感受歌曲情绪。 2．有感情地朗读歌词，教师伴奏。 ??? 3．学唱歌曲。 ??? （1）视唱歌谱，边划拍。 ??? （2）歌曲中的切分节奏和弱起节奏再练习。 ??? （3）用“lu”哼唱歌曲旋律。 ??? （4）小声跟琴学习歌词；请学生提出有困难的乐句多次练习；完整演唱；依据书本上的速度及情绪提示齐唱歌曲。 ??? 4．歌曲处理。 ??? （1）再感悟歌曲内涵。引导学生在书本上画出歌曲的旋