2019-2020年五年级音乐上册 欢快的舞步 2教案 人教新课标版.docVIP

2019-2020年五年级音乐上册 欢快的舞步 2教案 人教新课标版 第一课时 欣赏 大河之舞 教学目标 1.欣赏乐曲《大河之舞》，感受爱尔兰民族的热情奔放。 2.结合相关资料，了解爱尔兰民族特色和踢踏舞。 教学过程 1.播放歌曲。 2.讨论：这首歌曲表达了怎样的情感？你从歌曲中感受到了什么？ 3.第二次播放歌曲，介绍爱尔兰民族音乐舞蹈传统特色，进一步感受爱尔兰音乐、舞蹈的热情奔放。 4.小结。 ? ? ? 第二课时 稍息 立正 站好 教学目标： 1.在听赏中感受歌曲的热烈，激发学生表现音乐的兴趣。 2.能根据音乐的节奏，自编韵律操，表现音乐。 教学过程： 1.复习上节课相关内容。 2.听赏范晓萱翻唱的歌曲《稍息 立正 站好》。初步感受乐曲的热烈和强烈的节感。 3.说一说歌曲的特点。 4.跟着录音学唱歌曲第二段。 5.学生根据歌曲内容、节奏分组自编动作。 6.各组表演。 7.在教师指导下，学生编排动作。 8.跟着音乐表演韵律操。 9.小结。 ? ? 第三课时?大家一起来 教学目标： 1.在听赏中感受歌曲的热烈，激发学生表现音乐的兴趣。 2.能根据音乐的节奏，自编韵律操，表现音乐。 教学过程： 1.复习上节课相关内容。 2.听赏孙悦演唱的歌曲《大家一起来》。初步感受乐曲的热烈和强烈的节感。 3.说一说歌曲的特点。 4.跟着录音学唱歌曲。 5.学生根据歌曲内容、节奏分组自编动作。 6.各组表演。 7.在教师指导下，学生编排动作。 8.跟着音乐表演韵律操。 9.小结。 附送： 2019-2020年五年级音乐上册 欢聚与期盼（第一课时）教案 苏教版 教学内容：唱：《七子之歌——澳门》 ????????? 露一手：闻一多《七子之歌》 教学目标： 1.??了解澳门的地理位置及相关历史，增强爱国热情。 2.??理解《七子之歌》这首歌所表现的内容，并能以恰当的速度、力度、音色和情绪来表现。 3.??诵读诗歌《七子之歌》，开拓音乐视野，加深音乐文化素养的积淀。 教学重、难点： 1.?理解音乐作品内涵，确切地表现出音乐作品的情感。 2.?踊跃参与音乐与相关文化知识的交流活动。 教材分析： 此曲以孩子希望回到母亲温暖的怀抱作比喻，深情地讴歌了澳门人民盼望回归祖国的赤子情怀。歌曲为单二部曲式。第一乐段的旋律比较平稳，其第三乐句是第一乐句的变化重复。在这里，形成了本乐段的一个小高潮，仿佛一个失去母亲的孩子对思念中的母亲作真诚地倾诉 。 第二乐段开始处就出现了一个六度大跳，且第一乐句的旋律多在高音区回转，加上强力度的处理要求，它好象是在呐喊，在表现一种盼望回归祖国的强烈感情。第二 乐句是稍加变化的重复，它进一步使这种情绪变得更加浓烈。最后一个乐句深情而又肯定，把渴望回归的愿望表现得淋漓尽致。 教具准备：课件、钢琴 教学过程： 一、组织教学。 1.??学生随着《春天的故事》的音乐走进教室。 2.??提问：刚才我们听到的是什么歌曲？歌曲中提到了一位非常了不起的人物，你们知道是谁吗？ 3.??介绍一国两制。 二、导人新课。 1.??师：一国两制，使香港、澳门分别于1997、1999年回到了祖国的怀抱，让我们看到了祖国统一的愿望是可以实现的。在此之前，许多文人学者通过手中的笔，写下了许多让我们感动的诗句。今天，我们就来认识其中的一位。 2.??介绍闻一多和他的《七子之歌》。 三、学唱新歌。 1.??师：音乐是无声的呐喊，歌声是倾吐的心声。让我们静静地感受闻先生当时写作时的心境吧！请同学们一起来哼唱旋律。 生：体会情感并讨论。 师：小结。 ? 曲式?????????????? A???? +????? B 情感?????? 真诚地倾诉思念 + 渴望回归的呐喊 模唱旋律??????????? mu???? +????? a ? 2.??把歌词填进去完整地演唱。（提醒学生注意演唱时也要用朗诵时的感觉和情绪。） 3.??提问：歌曲中有几处呼唤“母亲”的地方，表达了怎样的感情？ （歌曲中多次呼唤母亲，其中有的表现急切，有的表现深情，有的则表现为激动。从激动的呐喊到内心的期盼，表达了游子迫切希望回到母亲怀抱的心情。） 4.??再次随音乐演唱。（要求通过自己设计力度、速度、音色变化来表现歌曲。） 5.???学生分组讨论演唱，评出最佳演唱方案。 6.??教师评价学生的表演。 四、拓展延伸。 露一手：闻一多《七子之歌》 1.?以歌曲的伴奏音乐为背景，学生分角色有感情地朗诵。 学生谈感想。 2.??师生共同评价。 五、总结下课。 ?