2019-2020年五年级音乐下册 音乐家莫扎特教案 湘教版.docVIP

2019-2020年五年级音乐下册 音乐家莫扎特教案 湘教版 教学目标： 1.能简述音乐家莫扎特的生平简历及其代表作品。2.能学会用流畅、抒情的声音演唱《渴望春天》，并和同学一起积极参与歌曲的表现活动。3.能认真听赏《土耳其进行曲》感知音乐情绪的转换，知道作品的结构。教学重难点： 1.歌曲《渴望春天》的第三乐句的变化音。2.学唱《渴望春天》，了解莫扎特的生平简历及其主要代表作品。 教学过程： 一、了解莫扎特的生平简历及代表作品 1.出示莫扎特画像。 2.师：你们知道他是谁吗？谁能向大家介绍这位音乐大师？ 3.板书的莫扎特的代表作品，归纳评价学生的发言。 二、感受《渴望春天》 （一）学习旋律 师：现在正是鲜花盛开的季节，让我们随着莫扎特《渴望春天》那优美流畅的旋律，去感受春天来临的喜悦。 1.播放《渴望春天》，出示文字题： （1）歌曲是几拍字？聆听音乐，思考并交流对歌曲的感受。 （2）歌曲的情绪怎样？找一找这首歌共有几个乐句，有没有重复句？ （3）作品描述了什么？ 2.呈现《渴望春天》的歌谱。 3.老师归纳歌谱特点：共四个乐句，结构为：a + a1 +b +b2。 4.弹奏旋律。说说旋律的基本走向，并随琴轻轻划拍视唱旋律。 5.挑出第三乐句的减四度“4 ﹟1”等难点。练唱第三乐句，突破难点。 （二）学习歌词。 1.老师有表情地演唱歌曲。 2.指导学生用流畅、抒情的声音演唱。体会变化饮的运用在这里所带来的内敛、含蓄、节制的美妙效果。 3.为学生示范第三乐句变化饮的特殊表情。讨论怎样演唱，然后跟录音演唱全曲，体会莫扎特如阳光般灿烂、如春天般和煦的作品风格。 4.设问：每一句都从弱起开始，演唱时应怎样处理？ 归纳：注意强弱有致，轻巧地表现音乐的弹性和动力感。 （三）歌曲表现。 1.讨论题：可以用什么方式去丰富和完善这首作品？怎样表现？ 分小组讨论，选择不同是角色和任务进行协商、创造。 分角色扮演小树、小河、紫罗兰、布谷、夜莺，“我们”等形象，戏剧性地表演和再现歌曲的内容和情境。 2.巡视学生排练并进行指导，然后播放音乐。 三、听赏《土耳其进行曲》 师：莫扎特在他短暂的一生创作了许多音乐作品，给人类留下了宝贵的文化遗产。今天我们就来听赏他创作的钢琴独奏曲《土耳其进行曲》。 1.播放《土耳其进行曲》，出示思考题： （1）乐曲的基本情绪怎样？ （2）乐曲共由几段音乐组成？ 2.播放A、B、C三段音乐，请学生说说每段音乐的特点，然后根据学生的回答归纳： （1）节奏铿锵有力、气势宏伟。 （2）活泼轻盈、节奏富有弹性。 （3）跌宕回旋、流动不息。 3.再次播放《土耳其进行曲》。 四、课堂小结 师：今天，我们了解了莫扎特，学唱和听赏了他的作品，下节课将听赏他所创作的钢琴独奏曲《法国民谣变奏曲》，了解变奏曲的特点，尝试根据已有节奏为乐句进行变奏联系。我们下节课再会！ 附送： 2019-2020年五年级音乐下册《七色光之歌》教案 湘教版 教学目标： 1、以明亮、圆润而和谐的声音演唱歌曲《七色光之歌》，表现歌曲活泼、热情、生机勃勃的情绪。 2、初步感受二声部，并唱一唱。 教学重点： 演唱歌曲《七色光之歌》，初步感受二声部。 难点： 1、以轻柔、甜美的声音演唱歌曲。 2、唱准波音、下滑音，把握休止符时值。 教学准备： 课件 教学过程： 一、导入 互动话题：彩虹，人人都见过。谁来说说彩虹？它有什么特点？ （像桥，有七种颜色……） 听了你们有声有色的描述，我仿佛在自己的眼前又看到了一道美丽的彩虹。是的,雨后的七色彩虹，是那样的美丽、生动，令人赞叹…..，这节课让我们一起来学习《七色光之歌》(板书：七色光之歌) 二、学习歌曲《七色光之歌》 1、初听歌曲 互动话题：说说这首歌的情绪。（欢快、活泼……） A、学习一声部旋律。（师范唱，生轻声跟唱） B、随视频学唱歌曲。 C、互动话题：找出难唱的地方、特殊符号、解决的办法。（波音、下滑音等） D、全体同学完整唱。 评价内容：（音高、时值、力度的解决） E、学习歌词，师生共唱。 评价内容：（咬字吐字、歌词“对位”的解决） F、互动话题：找出难唱的地方，同伴互助。 （波音的字词、下滑音的字词等） G、全体完整唱并进行艺术处理。 （情感与力度、情感与歌词的关系） H、有感情的演唱歌曲。 评价内容：（过程生成的随机问题） 2、赏析二声部。 互动话题：（二声部的“色彩”） A、学习二声部旋律并带上歌词。 评价内容：（声部的“均衡”） B、师生合作，