义务教育阶段鲁科版五四制八年级物理下册功.pptVIP

功 他们做功了吗？ 课前导入 想一想 学习目标 学习目标 （1）知道机械功的概念； （2）掌握做功的两个必要因素； （3）理解功的计算。 新知探究 （1）都有力作用在物体上； （2）在力的方向上都移动了距离。 观察下面的两种情况，找找他们活动的共同点。 想想议议 甲 s F F 新知探究 如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离，物理学上就说这个力做了功。 　叉车举高货物 一、物理学中功的概念 新知探究 通过上面的实例分析，一个物体对另一个物体做功的必要条件是什么？ 思考与总结 （作用在物体上的力） F 二者缺一不可。 s （物体在力的方向上移动的距离） 一、物理学中功的概念 新知探究 下列图片中，力对物体做功了吗？ 想想议议 一、物理学中功的概念 用力搬石头，但未搬动 提着水桶在水平路上匀速前进 力对物体没有做功 新知探究 通过学习，判断下面图片中人做功了吗？ 一、物理学中功的概念 力对物体没有做功 力对物体做了功 新知探究 做功实例 马拉车 一、物理学中功的概念 新知探究 做功实例 起重机吊起货物 一、物理学中功的概念 新知探究 不做功实例 人用力推石头而没推动 s＝0 F≠0 没有做功（劳而无功） 一、物理学中功的概念 新知探究 不做功实例 没有做功（不劳无功） s ≠ 0 F = 0 冰壶在平滑的冰面上滑行 一、物理学中功的概念 新知探究 不做功实例 没有做功（劳而无功） 提箱子在水平路上走 F≠ 0 s≠ 0 力的方向与运动方向垂直 一、物理学中功的概念 新知探究 不做功的三种典型情况 （1）有力，但是在力的方向上通过的距离为零。 （2）有距离，但是和距离同一方向上没有力的作用。 （3）有力，也有距离，但是力和距离方向是相互垂 直的。 一、物理学中功的概念 新知探究 二、功的大小 功＝力×距离 W = Fs 3.功的单位和物理意义 牛（N） 米 （m） 焦耳（J） 即：1 J=1N·m W = Fs 意义：1 N的力使物体在力的方向上，通过1 m的距离时所做的功为1 J。 单位：焦耳 2.功的计算公式： 1.功等于力与物体在力的方向上移动的距离的乘积。 新知探究 一些力做功的估计值 人爬上10米高的楼梯 将袋子扛到肩上 你还能想出哪些估计值？ 二、功的大小 把鸡蛋举高1m 新知探究 二、功的大小 焦耳 焦耳（James Prescott Joule，1818－1889），英国物理学家，出生于曼彻斯特近郊的沙弗特（Salford）。由于他在热学、热力学和电方面的贡献，皇家学会授予他最高荣誉的科普利奖章（Copley Medal）。后人为了纪念他，把能量或功的单位命名为“焦耳”，简称“焦”；并用焦耳姓氏的第一个字母“J”来标记热量以及“功”的物理量。 相关链接 通过这节课的学习，你有什么收获？ 本课小结 本课小结 一、功的概念 二、怎样才算做功 如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离，物理学上就说这个力做了功。 三、怎样计算功 满足两个必要因素： 功等于力跟物体在力的方向上通过的距离的乘积，即：功=力×距离（公式：W = Fs）。 （1）有力作用在物体上； （2）物体在力的方向上移动距离。 随堂练习 随堂练习 1.某足球运动员在水平方向用25 N的力，将10 N的球沿水平地面踢出，踢出后球在地面上滚了30 m才停下来。在球滚动过程中，脚对球所做的功为（ ）。 A．750 J B．300 J C．450 J D．0 D 2.人抱着厚厚的一摞书，从走廊这头走到另一头，累得满身大汗，人对球做功了吗？ 随堂练习 随堂练习 3.起重机将2×104 kg的货物从地上吊起3 m高后，又在水平方向上移动5 m，求起重机做了多少功。 解：起重机的拉力等于货物的重力，在水平方向移动，拉力不做功，所以，起重机做的功为： 　W＝Fs＝Gh＝mgh 　　＝2×104 kg×10 N/kg×3 m＝6×105 J 水平向前推时，箱子的重力做功了吗？ 随堂练习 随堂练习 4.在平地上，用50 N的水平推力推动重100 N的箱子，前进了10 m，推箱子的小朋友做了多少功？如果把这个箱子匀速举高1.5 m，他做了多少功？ 解：W1＝ Fs ＝50 N×10 m＝500 J W2＝ F´s´＝Gh=100 N×1.5 m＝150 J 答：他推箱子做功500 J，举箱子做功150 J。 谢 谢