17.2勾股定理的逆定理（一.docVIP

第5周 第一课时 年 3月 20 日 课题： 课型 教 学 目 标 17.2勾股定理的逆定理（一） 练习课 知识与技能 1．掌握直角三角形的判别条件． 2．熟记一些勾股数． 3．掌握勾股定理的逆定理的探究方法． 过程与方法： 1．用三边的数量关系来判断一个三角形是否为直角三角形，培养学生数形结合的思想．2．通过对Rt△判别条件的研究，培养学生大胆猜想，勇于探索的创新精神． 情感态度与价值观 通过对勾股定理逆定理的探究，培养学生学习数学的兴趣和创新精神． 授课前五分钟教育 总书记习近平在新疆考察工作时提出：新疆最基本的问题是民族团结问题；民族团结是所有事情的基础。 重点 难点 探究勾股定理的逆定理，理解互逆命题，原命题、逆命题的有关概念及关系． 归纳、猜想出命题2的结论． 教学准备 教学方法 学习方法 教学工具 教师准备：制作课件，精选习题 启发式，引导法，练习法 合作，交流，讨论 教课书，课件 教 学 过 程 教学过程 一．引入新课 （1）总结直角三角形有哪些性质． （2）一个三角形，满足什么条件是三角形？ 二、讲授新课 问题：据说古埃及人用下图的方法画直角；把一根长绳打上等距离的13个结，然后以3个结、4个结、5个结的长度为边长，用木桩钉成一个三角形，