北师大版八年级下册第6章第2节平行四边形的判定1.docxVIP

三、课堂教学计划 课题（章节）第六章 平行四边形 第 1 课时 教学内容 §6.2平行四边形的判定(1) 教 学 目 标 知识与技能 理解平行四边形判定条件的概念，会用数学符号证明一个四边形是平行四边形 过程与方法 经历探索平行四边形的判定过程，发展学生的探究意识和合作交流的习惯； 情感态度价值观 掌握平行四边形的判定定理 教学重 点、难点 重点：探索平行四边形的判定并运用判定解决问题。 难点：平行四边形判定的应用。 教学方法 与手段 小组合作学习打造快乐课堂 提高学生的交流合作学习能力 教（学）具 准备 多媒体 教 学 过 程 一、引入： 知识回顾：平行四边形的性质有哪些？ 取四根细木条，其中两根长度相等，另两根长度也相等，能否在平面内将这四根细木条首尾顺次相接搭成一个平行四边形？说说你的理由，并与同伴进行交流。 定理：两组对边分别相等的四边形是平行四边形。 已知：如图，在四边形ABCD中，AB=CD,AD=CB AD A D C B 证明：连接BD,如图 在△ABD和△CDB中， ∵AB=CD,AD=CB,BD=DB ∴△ABD≌△CDB ∴∠ABD=∠CDB，∠ADB=∠CBD ∴AB∥CD,AD∥CB ∴四边形ABCD是平行四边形（平行四边形的定义） 教 学