j建立一元二次方程解决几何问题.docVIP

第18课时 应用一元二次方程（1） 学习目标： 1、能够利用一元二次方程解决有关实际问题，能根据具体问题的实际意义检验结果的合理性。 2、通过分析问题中的数量关系，建立方程解决问题，并总结运用方程解决实际问题的一般过程。 评价任务： 1、能够利用一元二次方程解决有关实际问题，能根据具体问题的实际意义检验结果的合理性。 2、通过分析问题中的数量关系，建立方程解决问题。 第一环节；回忆巩固，情境导入 目标1 活动内容：提出问题：还记得本章开始时梯子下滑的问题吗？①在这个问题中，梯子顶端下滑1米时，梯子底端滑动的距离大于1米，那么梯子顶端下滑几米时，梯子底端滑动的距离和它相等呢？ ②如果梯子长度是13米，梯子顶端下滑的距离与梯子底端滑动的距离可能相等吗？如果相等，那么这个距离是多少？ 分组讨论： ①怎么设未知数？在这个问题中存在怎样的等量关系？如何利用勾股定理来列方程？ ②涉及到解的取舍问题，应引导学生根据实际问题进行检验，决定解到底是多少。 第二环节 做一做，探索新知 活动内容：见课本P52页例1： 目标1 如图：某海军基地位于A处，在其正南方向200海里处有一重要目标B，在B的正东方向200海里处有一重要目标C，小岛D位于AC的中点，岛上有一补给码头。小岛F位于BC中点。一艘军舰从A出发，经B到C匀速巡航，一艘补给船同时从D出发，沿南偏西方向匀速直线航行，欲将一批物品送达军舰。 已知军舰的速度是补给船的2倍，军舰在由B到C的途中与补给船相遇，那么相遇时补给船航行了多少海里？（结果精确到0.1海里） 该部分是学习中的难点，可逐步分解难点：①审清题意；②找准各条有关线段的长度关系；③建立方程模型，之后求解。根据勾股定理列方程求解，并判断解的合理性。 第三环节 巩固练习： 目标2 AQB8cmC6cmP1、如图：在Rt△ACB中，∠C=90°，点P、Q同时由A、B两点出发分别沿AC、BC方向向点C匀速移动，它们的速度都是 A Q B 8cm C 6cm P 第三环节：练一练，巩固检测 目标1、2 1、 有这样一道阿拉伯古算题：有两笔钱，一多一少，其和等于20，积等于96，多的一笔钱被许诺赏给赛义德，那么赛义德得到多少钱？ 《九章算术》“勾股”章有一题：“今有二人同所立，甲行率七，乙行率三，乙东行，甲南行十步而斜东北与乙会，问甲乙行各几何。”大意是说：已知甲、乙二人同时从同一地点出发，甲的速度为7，乙的速度为3。乙一直向东走，甲先向南走了10步，后又斜向北偏东方向走了一段后与乙相遇。那么相遇时，甲、乙各走了多远？ 第四环节：收获与感悟 列方程解应用题的步骤，列方程应注意的一些问题 课后反思 本课是学生学习完一元二次方程的解法后的应用课，学生在七八年级已经进行过方程应用的训练，对于方程的实际应用并不陌生，虽然学生已经进行了一定的训练，但本课对学生而言还是有一定的难度。本课采用启发式、问题讨论式、合作学习相结合的方式,引导学生从已有的知识和生活经验出发，以教材提供的素材为基础，引导学生对旧知识进行迁移，找出解决问题的新的途径和方法。