7.4利用轴对称设计图案教案.46教案.docVIP

PAGE PAGE 3 7.4利用轴对称设计图案教案 〖教学目标〗 能够按要求作出得意平面图形经过轴对称后的图形。 欣赏现实生活中的轴对称图形，能利用轴对称进行一些图案设计。 体验轴对称在现实生活中的广泛应用和丰富的文化价值，并感受对称美。 通过参与设计过程，体现数学源于实践且最终服务于实践的基本思想，深化对轴对称性质的理解。 感受与同伴合作交流的乐趣，学会与人相处。 〖教学重点、难点〗： 重点：掌握已知对称轴L和一个点，要画出点A关于L的轴对称点的画法，在此基础上掌握有关轴对称图形画图的操作技能，并能利用图形之间的轴对称关系来设计轴对称图形。 难点：掌握有关画图的技能及设计轴对称图形。 〖教学过程〗： 复习引入 通过前面几节课的学习，我们认识了简单的轴对称图形，并发现我们生活中许多美丽的事物往往都跟轴对称联系在一起，你们能不能列举这样的例子呢？ 请同学们先来交流一下自己找到的轴对称图案。 问1：还有没有哪里有轴对称图形？这个图形也是，这是我们开家长会用的较多的一种图形，你猜猜太阳代表什么？双手呢？ （二）探索新知：点的作法 问题：已知对称轴和一个点A，要画出点A关于L的对应点，可采用如下方法： ．∟Ol．A′A问题1：想不想自己也设计轴对称图案呢？这就是今天我们要学的内容“利用轴对称设计图案”，首先让我考考你们看看能不能画 ． ∟ O l ． A′ A 问题2：请哪位同学说一下，你是怎么画的？ A:沿对称轴对折，再刺一个就可以找出。 B：过点A……（正确作图方法） 问题3：你在作图中的依据是什么？ C依据：对应点所连的线段被对称轴垂直平分。 得出如下方法：（课件播放作图过程） （三）三角形的作法 AB A B C A B C A B C 已知△ABC和直线l，请以直线l为对称轴，做出图（2）中△ABC的轴对称图形. 问2：是不是把图案上的所有的点都作出来？ 问3：那我们最少要作几个点？ A问4：非常聪明，当对称轴经过图形或在图形上作他们的称对轴图形也是一样，请看动画！ A （四）学生活动：完成“房子”作业。 （1）它们是轴对称图形吗？如果是，找出它们的对称轴。 （1）它们是轴对称图形吗？如果是，找出它们的对称轴。 （2）生活中这些图案可以代表什么含义？与同伴进行交流。 （五）创设情境，含义 问题1:如图它们是轴对称图形吗？如果是，找出它们的对称轴。 （课件播放四个图形） 问题2:生活中这些图案可以代表什么含义？请你充分发挥自己的想象力，并与同伴进行交流。 （答案不唯一，例如（1）可以代表针织品、联通；（2）可以代表法律、公正；（3）可以代表航海、坚固；（4）可以代表邮政、友谊。） （ 六）名车标志 问题1：前几天我在网上看到一些图片，它们是轴对称图形吗？ 问题2：它们可能代表的意义？交流一下告诉我你们的猜想？ 学生活动：交流搜集的轴对称图案，大胆猜想他们代表的含义各是什么？ （课件播放图形） （七）迁移应用，活动（1） 活动 活动1：如图是一块长方形空地，要在空地上建一些正方形和圆形的花坛，并使整个图形成轴对称图形，请在图（2）中画出你的设计蓝图。 活动1：利用正方形和圆为长方形空地设计花坛。 问1：刚好前二天校长交给了我一个任务，让我利用正方形和圆在学校宿舍楼前那块空地上设计一些花坛，使得它最后还是轴对称图形。 （八）迁移应用，活动（2） 1．利用两个圆、两条线段、两个三角形设计一个轴对称图案，并说明你的设计意图和要表达的含义.活动2 1．利用两个圆、两条线段、两个三角形设计一个轴对称图案，并说明你的设计意图和要表达的含义. （以小组为单位进行图案设计，并进行组内的合作交流，推荐优秀作品当堂说明设计意图，最后全班评比优秀设计图案。） （九）感悟与收获 问1：通过这节课你学到了哪些知识点？ 问2：你有什么收获? 1、我们学会了利用轴对称的性质作轴对称图形。 2、轴对称在我们的生活中有非常广泛的应用和丰富的文化价值。 ABC A B C D （十）布置作业 1、练习画一个正方形，再任意画一条直线，以这条直线为对称轴，画出与正方形成轴对称的图形。先猜一猜，再画一画。 2、预习课本7.5知识技能 最后，让我们一起听着这首《 》歌来结束今天的课堂。 七、板书设计 7.4利用轴对称设计图案 1、轴对称图形的定义 作品展示 2、轴对称的性质