现代散文选第二堂课讲义-华文文学系-东华大学.DOC

國立東華大學華文文學系學程手冊 PAGE 44 PAGE 45 國立東華大學華文文學系學程手冊 國立東華大學華文文學系學程手冊目錄 一、導言 2 二、學系制與學程制的差異 4 三、本系學位取得之修課條件 5 四、校通識課程的介紹 6 五、人文社會學院知識領域暨學程介紹 8 六、華文文學系課程說明 11 (ㄧ)、本系之知識領域 (二)、本系學程說明 (三)、關於華文文學基礎學程 (四)、關於華文文學核心學程 (五)、關於華文文學學程 (六)、關於文化研究學程 (七)、關於文化創意產業學程 七、畢業後之生涯進路與學程 29 八、大學四年選課規劃建議 31 九、本系選課輔導的程序與相關規定 39 十、本系師資介紹 42 一、導言 各位親愛的華文文學系同學： 大家好。經過學校與我們系所長時間的討論與規劃，已於96 學年度開始實施學程制，因此99學年度開始招生的華文系也適用於學程制。什麼是學程制？它和學系又有什麼不同？華文系提供的學程有哪些？這是這本手冊所咬提供給各位的訊息。 在傳統大學教育的範疇之下，「知識」是指經由學習而取得關於某特定主題領域的整體領悟（其中可能包含事實、資訊與技巧，理論性與實務性理解），並具備將之應用於某特定目的的能力。目前的知識版圖可以粗分為人文科學、社會科學、自然科學三大區塊，人文部分可能有文史哲等領域，社科則有政經社會等、自然也有數理生化等進一步的劃分。 上述區別是屬於認識層面的人為分野。在實際活動的領域中，多種知識交互作用的情況居多。儘管如此，現代大學的學科組織大致上還是沿著上述軸線進行分化與整合。學術研究、時代情境、環境資源等因素都可能造成各大學間學科架構的差異與變化，東華大學亦不例外。 目前，東華大學除了奠基於自然科學但強調科技整合的理工學院，以多元化角度關照人類自身與社會發展的人文社會學院，尚有聚焦於經營管理之科學與技術的管理學院，致力於原住民族文化研究及相關人才培育的民族學院，以及對本土海洋生物進行科學研究與科技研發的海洋科學院。 而「華文文學」（sinophone literatures）是個涵義廣袤深遠的概念，它既指陳歷史上所有以「漢字」為表義符號的文本，同時也關涉世界各地任何用「中文」書寫的作品，並且，因為文字銘刻著人的記憶與性情、存在的創建與毁滅，在筆劃連結的具象與虛微裏，遂時時透顯著我們姑且稱之為「文化」的幽光，召喚讀者穿越時空的夾擊，細細品量文字深蘊的精神與力量。 本著如此的認識與想像，「華文文學系」的學程設計雖然主在關注當今世界華文作品的美學與文化義涵，卻絕不忽略「華文學」概念成形的過程裏，中國古典文學與思想傳統的深遠影響，當然也不會漠視現代科技及文藝思潮對它的關鍵催化。而文學既為某個世代特質的紀錄與反思，如何透過精確的觀察與細密的書寫將所思所見向未來傳遞，無疑也是我們認真看待的重點。 於是，學程裏有奠定同學華文文學基本概念與素養的「基礎學程」與「核心學程」，統合重要的文學及文化導論科目，並藉各類型經典作品的導讀與理論相驗證；有強化文學、文藝、文化等層面學識的「文學」與「文化研究」學程，含攝各專業文體、文類及理論、方法的深入探索；當然也有啟發同學創意與寫作潛能的「文化創意產業學程」，羅列現當代文藝領域的實務課程－諸如文字創作、編輯、攝影、廣告創意等。我們雖然沒有辦法面面俱到，卻無疑事事關心。因為華文文學系的每位老師，都誠摯希望來到這個系就讀的同學，不僅能自上述的規劃中自由選擇喜愛的課程，藉以豐富學養、擴展視野、啟迪心靈，並進而有能力經營自己的未來、美化自己的人生。 以下我們將依序介紹每個學程，說明其設計的理念與目的，並引領同學應如何選擇適合自己興趣與未來發展的課目，以組合出最佳的大學生涯修業計畫。 二、學系制與學程制的差異 大學的學制有學系制與學程制的不同，東華大學為了因應時代變遷並追求更為開闊且富前瞻性的視野，將學系制的修習模式轉為學程化的課程架構。 學系制是以系為核心，透過幾個簡單的原則（如總學分數、必選修學分數）為系上所有同學預設一個量化的共同目標，作為取得學位的基本要求。在課程規劃上雖有課群的劃分或選課套餐的建議，但制度上並未依學門內在架構或學生興趣與需求而將系上課程與學生主修領域明確切割為不同的區塊。學系制所提供的是一個統合學門整體與跨越多重專業與興趣領域的龐大基礎平台，優點是學生將能獲得對華文學門的完整認識與廣闊視野，並在許多子領域皆具備基礎的認識，缺點可能在於必修學分的負擔較重，且無法確保學生能針對本身志趣在某一學術或專業上的次領域獲得完整的知識與足夠的能力。 學程制是以系為基礎提供多樣化的學習組合，容許學生依據個人的目標、興趣與能力，為自己設計出獨特的修課計畫。本系依據華文學門的內在架構將課程區分基礎學程、核心學程，並配合學生志向與當前社會需求，另外設立數個