5. 一元一次不等式与一次….docVIP

由①得，当x=45时，上式成立，让我们再取一些数据试一试，将结果填入下表： x 12x 比较480与12x的大小 48＜12x成立吗？ 30 40 41 42 由上表可见，至少要__________人时进电影院，购团体票才合算。 五、小结:⑴不等式的定义，不等式的解。 ⑵对实际问题中探索得到的不等式的解，不仅要满足数学式子，而且要注意实际意义. 六、作业: 课本P42习题8.1第1、2、3题。 补充题： 1．用不等式表示： （1）a与1的和是正数； （2）x的2 1与y的3 1的差是非负数； （3）x的2倍与1的和大于3； （4）a的一半与4的差的绝对值不小于a． （5）x的2倍减去1不小于x与3的和； （6）a与b的平方和是非负数； （7）y的2倍加上3的和大于－2且小于4； （8）a减去5的差的绝对值不大于 2．小李和小张决定把省下的零用钱存起来．这个月小李存了168元，小张存了85元．下个月开始小李每月存16元，小张每月存25元．问几个月后小张的存款数能超过小李？（试根据题意列出不等式，并参照教科书中问题1的探索，找出所列不等式的解） 3．某公司在甲、乙两座仓库分别有农用车12辆和6辆，现需要调往A县10辆，调往B县8辆，已知从甲仓库调运一辆农用车到A县和 B县的运费分别为40元和80元，从乙仓库调运一辆农用车到A县和B县的运费分别为30元和50元，（1）设从乙仓库调往A县农用车x辆，用含x的代数式表示总运费W元；（2）请你用尝试的方法，探求总运费不超过900元，共有几种调运方案？你能否求出总运费最低的调运方案． 8.2 解一元一次不等式 第1课时 不等式的解集 教学重、难点及教学突破 重点 1．认识不等式的解集的概念。 2．将不等式的解集表示在数轴上。 难点 学生对不等式的解是一个集合可能会不太理解。 教学突破 由于受方程思想的影响，学生对不等式的解集的接受和理解可能会有一定的困难，教学时要注意结合简单的不等式和实际问题让学生体会不等式的解可以是一个集合，并组织学生讨论举例，加深理解。 另外，应在本节的过程中让学生能理解在数轴上表示不等式的解集，让他们熟悉数形结合的思想。 一、复习与练习 1、用不等式表示： （1）x的21 与3的差是正数； （2）2x与1的和小于0；（3）a的2倍与4的差是正数； （4）b的--2 1 与的和是负数； （5）a与b的差是非正数；（6）x的绝对值与1的和不小于1； 2、下列各数中，哪些是不等式x+25的解？哪些不是？ --3，--2，--1，0，1.5, 3，3.5 ,5,7。 二、新课探究： 如图：请你在数轴上表示： （1） 小于3的正整数； （2） 不大于3的正整数； （3） 绝对值小于3大于1 的整数； （4） 绝对值不小于--3的非正整数； 由复习（ 2）可知，大于3的每一个数都是不等式x+25的解，而不大于3的每一个数都不是它的解。 不等式x+25的解有无限多个，它们组成一个集合，称为不等式x+25的解集。不等式x+25的解集，可以表示成x3,也可以在数轴上直观地表示出来，如图 概括：（1）、一个不等式的所有解，组成这个不等式的解的集合，简称为这个不等式的。解集。 （2）、求不等式的解集的过程，叫做解不等式。 （3）、不等式的解集在数轴上可直观地表示出来，但应注意不等号的类型，小于在左边，大于 在右边。当不等号为“”“”时用空心圆圈，当不等号为“?”“?”时用实心圆圈。 三、基础训练 例1、方程3x=6的解有 个，不等式3x6的解有 个。 解 方程3x=6的解只有1个，即x=2。 不等式3x6的解有无数个，其解为x2，其中非负数 整数解有两个, 即x=0，x=1。 例2、判断题 （1）x=2是不等式4x9的一个解； （2）x=2是不等式4x9的解集； （3）不等式4x9的解集是x2； （3）不等式4x9的解集是x4 9 . 解 （1）正确。因为当x用2代替时，不等式4x9成立。 （2）错误。因为x=2仅仅是不等式4x9的一个解，不能称为该不等式的解集。 （3）错误。因为解集x2不是不等式4x9的所有解的集合。 （4）正确。因为x4 9 是不等式4x9的所有的解组成的集合。 例3、将下列不等式的解集在数轴上表示出来。 （1）x221 （2）x2?? （3）-1