中国特色社会主义共同理想在思想政治课与思想品德课中渗透.docx

中国特色社会主义共同理想在思想政治课与思想品德课中渗透 摘要：社会主义核心价值体系的内容包括马克思主 义指导，中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的 民族精神，以改革创新为核心的时代精神和社会主义荣辱 观。中国特色社会主义共同理想，在高中思想政治课和初中 思想品德课中体现得淋漓尽致。笔者在对初高中教材进行多 视角解读后，将其进行深度分析，便于将中学思想政治（品 德）课更好地践行到学生当中。 关键词：社会主义核心价值体系中国特色社会主义思 想政治课思想品德课 中国特色社会主义，就是在中国共产党领导下，立足基 本国情，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革 开放，解放和发展社会生产力，巩固和完善社会主义制度， 建设社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进 文化、社会主义和谐社会、社会主义生态文明，促进人的全 面发展，逐步实现全体人民共同富裕，建设富强、民主、文 明、和谐的社会主义现代化国家。 高中思想政治课知识性强，对中国特色社会主义共同理 想的要求体现得更加充分，而初中思想品德课知识性不断弱 化，逐渐形成了以学生生活为中心，可读性有所增强。由于 中国特色社会主义共同理想理论性比较强，因此，中国特色 社会主义共同理想在高中思想政治课中渗透得更为深入。 一、建设社会主义市场经济在思想政治课和思想品德课 中的渗透 中国特色社会主义共同理想，要求根据我国基本国情， 以经济建设为中心，发展中国特色社会主义经济，逐步实现 全体人民的共同富裕。这在高中思想政治《经济生活》中体 现得尤为明显。《经济生活》旨在帮助学生认识中国共产党 始终代表中国先进生产力的发展要求。例如，第四单元讲到 《按劳分配为主体多种分配方式并存》的社会主义经济制 度时，充分地体现了社会主义市场经济的特点。在第七课《收 入分配与社会公平》与第十课《科学发展观与小康社会的经 济建设》中，则体现了在坚持以经济建设为中心的基础上， 促进国民经济又好又快地发展，逐步实现全体人民共同富裕 的目标。 初中思想品德七年级下第二单元《感受现代生活》，讲 《电视机的变迁》时，从小实物管窥社会经济的发展，家家 拥有电视机，体现了人民的生活条件逐渐小康，并且在逐步 实现全体人民的共同富裕。八年级下册第三单元第七课《城 乡直通车》，介绍了城乡差距，体现了要立足基本国情，以 经济建设为中心，解放和发展生产力的同时，要兼顾公平， 实现共同富裕的最高目标。 二、 建设社会主义民主政治在思想政治课和思想品德课 中的渗透 中国特色社会主义共同理想，要求建设社会主义民主政 治。高中思想政治《政治生活》，旨在帮助学生认识中国共 产党始终代表中国最广大人民的根本利益。在本书第三单元 《发展社会主义民主政治》讲到《我国的人民代表大会制度》 《我国的政党制度》和《我国民族区域自治及宗教制度》体 现得最为明显，即坚持中国共产党领导，坚持四项基本原则, 巩固和完善社会主义制度，建设民主的社会主义现代化国 家。 初中思想品德八年级上册，第三单元《法律在我心中》 的内容讲权利与义务、法律是武器等，能增强学生的法律意 识。九年级全一册中第三单元《法治时代》讲宪法、人大代 表的责任，这些都在一定程度上体现了建设社会主义法治社 会，巩固和完善社会主义制度，建设社会主义民主政治。 三、 建设社会主义先进文化在思想政治课和思想品德课 中的渗透 中国特色社会主义共同理想，要求建设社会主义先进文 化。高中思想政治课《文化生活》，旨在帮助学生认识中国 共产党始终代表中国先进文化的前进方向。例如，在第二单 元《文化传承与文化发展》中讲传统文化在继承中发展，体 现的就是立足基本国情，建设民族的、科学的、大众的、社 会主义文化，弘扬中华民族精神，建设社会主义先进文化。 初中思想品德七年级上，第一单元讲《生活中有你》， 就是在一定程度上体现了社会主义集体主义文化，这种集体 主义文化价值点滴渗透到学生的生活中，使初中生更好地理 解、接受集体主义这种中国特色的社会主义价值观文化。 四、建设社会主义生态文明在思想政治课和思想品德课 中的渗透 中国特色社会主义共同理想，要求建设社会主义生态文 明。高中思想政治《生活与哲学》中，第二单元第四课《认 识运动 把握规律》讲了规律的重要性，要求我们要正确对 待自然，体现了建设社会主义生态文明的基本要求。 初中思想品德七年级上，第三单元《倾听自然的声音》 讲了生命、地球、中华民族，这些都体现了对建设社会主义 生态文明的渴望。 五、促进人的全面发展在思想政治课和思想品德课中的 渗透 中国特色社会主义共同理想要求促进人的全面发展，在 高中思想政治《生活与哲学》中，第十二课《实现人生的价 值》讲了人的价值在于贡献，这有利于帮助学生做出正确的 价值判断和行为选择，树立正确的世界观、人生观和价值观, 促