全国创新杯教学素养大赛一等奖读后感教学设计.docVIP

读后感教学设计 一、教学目标 1、学习并掌握读后感的一般写法。 2、运用所学写出一篇合格的读后感。 二、教学重难点 掌握读后感的写法 教学过程 （一）导入 同学们，今天我们来学习第二单元的习作，《写一篇读（观）后感》 。 新授 首先我们了解一下什么是读后感和观后感。 读过一本书或一篇文章都可能有所收获，有所感想，把自己的收获或感想写出来，叫做读后感。 观后感，就是看了一部影片或连续剧等各种影视作品后，把具体感受和得到的启示写成的文章。 那么本单元的读后感所要求的内容是什么呢？一起到书中去寻找答案吧。 对本单元某篇课文中的人物或故事的感想。 课外阅读的有关抗日战争的小说、故事的感想。 观看了有关抗日战争的影视作品后的感想。 那么怎样写有新意、有感情、有见解、有体验的读后感呢？我们一起来看一下读后感的一般写法。 读后感的一般写作顺序——引、叙、感、联、结 引----引出自己观看的作品。 它分为以下几种常用方式。 开门见山式——还记得有一个学期的音乐课，我们每一堂课都去视听教室看一部电影──放牛班的春天。 直接点名看作品的时间、地点和内容。 设置悬念式 《南京！南京！》，读这个片名，像是读一份加急电报：捧着电报的双手在不住颤抖，心跳激烈加