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中考文言文探究性阅读题类说 XX年全国各地中考文言文阅读试题总的特点可以概括 为稳中有变，变中出新。特别是出现了一些涉及对文章深 刻的思想意蕴、丰富的文学内涵及其他方面内容的揣摩的 探究性阅读题，成为XX年中考语文试题中最富生机、最具 活力、最具光彩的一大亮点。笔者不揣浅陋，试对这类试 题做一评析，撰写成文，以期能对XX年中考命题者和广大 考生解题有所启发。 一、补充列举型 例1:①诸葛亮，是智慧的化身，他运筹帷幄，指挥若 定，请结合《三国演义》中的故事情节，用短语写出他所 指挥的两个战例。 ②中国历史上还有许多像诸葛壳那样忠心报国的文臣 武将，请从语文或历史教材中列举出两个名人，并写出他 们留传下来的名言或者事迹。 参考答案：①示例：赤壁之战火烧博望火烧新野七擒 孟获空城计等 ②示例：霍去病“匈奴未灭，无以家为”；马援马革裹 尸；岳飞“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”“待从头， 收拾旧山河”;文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗 青”；陆游“尚思为国戍轮台”；林则徐虎门销烟；邓世昌 甲午海战壮烈殉国等。 例2：列举我国历史上两个“不辱使命”的外交人才， 分别用一句话概括他们的主要事迹。 参考答案：示例：墨子阻止公输盘和楚王攻打宋国。 晏子出使楚国，令楚王自取其辱。诸葛亮舌战群儒，联吴 抗曹。 例3 :语段主要论述了凡是能担天下大任的人才，都 必须经受一定的磨炼，这样才能取得“曾益其所不能”的 效果或成就。请紧扣这一论述，任意举一个恰当的事例作 论据。 参考答案：略 例4：在公众眼里，诸葛亮是智慧的化身，历来被人们 所称颂，除以上杜甫的诗句外，有关他的典故、成语、名 言警句以及俗语等还有很多，请列举三个。 参考答案：有关典故如：初出茅庐：火烧新野：借东 风；空城计；失街亭；气周瑜。等等。 有关成语如：三顾茅庐；鞠躬尽瘁；死而后已。等等。 有关名言警句如：淡泊以明志，宁静以致远；出师未 捷身先死，长使英雄泪满襟；出世一表真名世，千载谁堪 伯仲间。等等。 有关俗语如：三个臭皮匠，顶个诸葛亮。等等。 解析：补充列举型题目开放度很大，能够真实地考查 出考生的语文水平，涉及的知识面很广，正确解答这类题 目的前提是平时的生活积累和阅读积累要丰厚，没有丰厚 的生活积累和阅读积累，是不能解答好这类题目的。以上 这几道题目不仅涉及到语文知识，而且涉及到历史知识、 课外名著阅读。这从一个角度告诉人们“文史不分家”，要 考好语文，还要学好历史等学科，初中学生不能偏废某些 学科。 二、鉴赏分析型 例1 :作者认为：“其业有不精，德有不成者，非天质 之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？”请联系自身的 学习实际，从学习条件与学有所成的关系的角度，谈谈你 对这句话的认识。 参考答案：不设统一答案。要求：能够阐明学习条件 与学有所成之间的关系，语言通顺。 示例：良好的天资、优越的学习环境等条件并不是学 有所成的决定因素，人要有所成就，要靠自己主观努力。 例2：外交辞令往往委婉含蓄，隐藏着“潜台词”，听 话者应仔细揣摩，才能灵活应付。请揣摩下列各句，说说 其“潜台词”是什么。 公亦尝闻天子之怒乎？ 与臣而将四矣。 参考答案：你最好是将你们的土地奉送给我，不然的 话我将发怒，那后果将不堪设想。我将效法他们三人，与 你同归于尽。 例3：根据文意，联系“望诸君”的注释，谈谈你对韩 愈委托董邵南“吊望诸君之墓”的认识。 参考答案：①借乐毅的经历宽慰董邵南，说明政治上 失意的人古已有之，对于“不得志”不要太在意。②借乐 毅在赵受封一事暗示董邵南：有才能的人终会有用武之地 的。 解析：古诗文语言简练，含义深刻，具有很强的感染 力。而且很多古诗文名句富有理趣，包括人生的真谛、万 物的奥秘、自然的规律等，蕴涵着深刻的哲理。我们学习 文言诗文，不仅要学会欣赏古诗文的文辞之美、意境之 美，而且要在平时的学习过程中，注意慢慢品读、认真体 会其中的哲理。 三、议论评价型 例1 :请对“公孙龙”的所作所为，作一简评。 参考答案：例如：①公孙龙知人善任，广纳贤才，能 用人之长。②善呼者为谋求职业，勇于自荐，以发挥自己 的才能。③公孙龙收罗“鸡鸣狗盗”之徒，浪费了人力资 源，助长了人浮于事的风气。 例2：乐羊子与何岳都有拾金不昧的美行，但他们的做 法不同。请你对这两个人的行为作简要评价。 参考答案：4.乐羊子是因妻子的劝诫才没有占有拾金 的。他乐于接受批评、勇于改过的精神是可嘉的，但他以 丢弃失物来显示自己的清白的做法不妥。何岳行为端正， 处理方式稳妥，从不贪图他人财物。 例3 :请概括出五柳先生是一个什么样的人。参考答 案：五柳先生是一个不与世俗同流合污、自得其乐、淡泊 名利的人。 例4：读了这篇短文，你对范缜有什么评价？请谈谈理 由。 参考答案：言之有理即可。 解析：这类题往往要求